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	<title>Arquivos Geometria Analítica - Educacional Plenus</title>
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	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
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	<title>Arquivos Geometria Analítica - Educacional Plenus</title>
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	<item>
		<title>Considere o quadrilátero 𝑨𝑩𝑪𝑫</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/considere-o-quadrilatero-abcd/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 Nov 2024 08:48:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[UEMG]]></category>
		<category><![CDATA[2024]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Considere o quadrilátero 𝑨𝑩𝑪𝑫, cujos vértices estão localizados em um plano cartesiano ortogonal, nos pontos 𝑨 (𝟎,𝟎), 𝑩 (−𝟒,𝟑), 𝑪 (−𝟏,𝟕) e 𝑫 (𝟑,𝟒). A área desse quadrilátero, em unidades de área (u.a.), é igual a: a) 16.b) 18.c) 20.d) 25. Gabarito: d)Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/considere-o-quadrilatero-abcd/">Considere o quadrilátero 𝑨𝑩𝑪𝑫</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Considere o quadrilátero 𝑨𝑩𝑪𝑫, cujos vértices estão localizados em um plano cartesiano ortogonal, nos pontos 𝑨 (𝟎,𝟎), 𝑩 (−𝟒,𝟑), 𝑪 (−𝟏,𝟕) e 𝑫 (𝟑,𝟒). A área desse quadrilátero, em unidades de área (u.a.), é igual a:</p>



<span id="more-26994"></span>



<p>a) 16.<br>b) 18.<br>c) 20.<br>d) 25.<br><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-vivid-purple-color">Gabarito: d)<br><strong>Solução (no vídeo abaixo):</strong></mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Considere o quadrilátero 𝑨𝑩𝑪𝑫" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/XDGXMN0Km7E?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/considere-o-quadrilatero-abcd/">Considere o quadrilátero 𝑨𝑩𝑪𝑫</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Com o sistema de coordenadas da Geometria Analítica</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/com-o-sistema-de-coordenadas-da-geometria-analitica/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 25 Oct 2024 21:03:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[UEMG]]></category>
		<category><![CDATA[2018]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Com o sistema de coordenadas da Geometria Analítica, é possível obter a interpretação algébrica de problemas geométricos. Por exemplo, sabendo-se de que as retas r e s são perpendiculares, conhecendo a equação da reta r dada por x + y – 1 = 0 e sabendo que o ponto P(–3, 2) pertence à reta s,...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/com-o-sistema-de-coordenadas-da-geometria-analitica/">Com o sistema de coordenadas da Geometria Analítica</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Com o sistema de coordenadas da Geometria Analítica, é possível obter a interpretação algébrica de problemas geométricos. Por exemplo, sabendo-se de que as retas r e s são perpendiculares, conhecendo a equação da reta r dada por x + y – 1 = 0 e sabendo que o ponto P(–3, 2) pertence à reta s, é possível encontrar o ponto Q, simétrico de P em relação à reta r. Nesse caso, o ponto Q é dado por <br>(A) (1, 3). <br>(B) (–1, 3). <br>(C) (1, 4). <br>(D) (–1, 4)</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-vivid-purple-color">Gabarito: d)<br><strong>Solução (no vídeo abaixo):</strong></mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UEMG 2018 - Matemática - Questão 27" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/2uKhzROuWd0?start=38&#038;feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/com-o-sistema-de-coordenadas-da-geometria-analitica/">Com o sistema de coordenadas da Geometria Analítica</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<item>
		<title>Considere o sistema de equações lineares</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/considere-o-sistema-de-equacoes-lineares/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 17 Sep 2024 19:12:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cefet-MG]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[2024]]></category>
		<category><![CDATA[Equação da Reta]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>CEFET-MG: Considere o sistema de equações lineares. \[\left\{\begin{array}{l} -x+2y=0\\ mx+ny=1. \end{array}\right. ,\] em que m e n são números reais. A figura ilustra uma representação gráfica desse sistema num plano cartesiano. CORREÇÃO CEFET-MG 2024 O valor de m+n é igual a A) – 2 B) – 1 C) 2 D) 3 Gabarito: b) Solução (no...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/considere-o-sistema-de-equacoes-lineares/">Considere o sistema de equações lineares</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>CEFET-MG: Considere o sistema de equações lineares.</p>
<p>\[\left\{\begin{array}{l}<br />
-x+2y=0\\<br />
mx+ny=1.<br />
\end{array}\right.<br />
,\]</p>
<p>em que <strong>m</strong> e <strong>n</strong> são números reais. A figura ilustra uma representação gráfica desse sistema num plano cartesiano.</p>
<ul>
<li><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/correcao-cefet-2024/">CORREÇÃO CEFET-MG 2024</a></strong></li>
</ul>
<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="alignnone  wp-image-26175" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Considere-o-sistema-de-equacoes-lineares-CEFET-Minas-Gerais-300x168.jpg" alt="" width="414" height="232" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Considere-o-sistema-de-equacoes-lineares-CEFET-Minas-Gerais-300x168.jpg 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Considere-o-sistema-de-equacoes-lineares-CEFET-Minas-Gerais-360x201.jpg 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Considere-o-sistema-de-equacoes-lineares-CEFET-Minas-Gerais-545x305.jpg 545w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Considere-o-sistema-de-equacoes-lineares-CEFET-Minas-Gerais.jpg 722w" sizes="(max-width: 414px) 100vw, 414px" /></p>
<p>O valor de m+n é igual a<br />
A) – 2<br />
B) – 1<br />
C) 2<br />
D) 3</p>
<p><span style="color: #ff00ff;">Gabarito: b)</span><br />
<strong><span style="color: #ff00ff;">Solução (no vídeo abaixo):</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Considere o sistema de equações lineares" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/iW9fd2xIfw8?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/considere-o-sistema-de-equacoes-lineares/">Considere o sistema de equações lineares</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Sabendo que 𝑐 é um número real, considere, no plano cartesiano</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/sabendo-que-%f0%9d%91%90-e-um-numero-real-considere-no-plano-cartesiano/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 01 Aug 2024 21:18:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - Unicamp]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[Equação da Circunferência]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Sabendo que 𝑐 é um número real, considere, no plano cartesiano, a circunferência de equação 𝑥²+𝑦²= 2𝑐𝑥. Se o centro dessa circunferência pertence à reta de equação 𝑥+2y=3, então seu raio é igual a a) √2.b) √3.c) 2.d) 3 Solução:</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/sabendo-que-%f0%9d%91%90-e-um-numero-real-considere-no-plano-cartesiano/">Sabendo que 𝑐 é um número real, considere, no plano cartesiano</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Sabendo que 𝑐 é um número real, considere, no plano cartesiano, a circunferência de equação 𝑥²+𝑦²= 2𝑐𝑥. Se o centro dessa circunferência pertence à reta de equação 𝑥+2y=3, então seu raio é igual a<br></p>



<ul>
<li><a href="https://educacionalplenus.com.br/correcao-unicamp-2020/">Correção UNICAMP 2020</a></li>
</ul>



<p>a) √2.<br>b) √3.<br>c) 2.<br>d) 3</p>


<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Sabendo que 𝑐 é um número real, considere, no plano cartesiano #unicamp" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/fWIsrEnctY4?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/sabendo-que-%f0%9d%91%90-e-um-numero-real-considere-no-plano-cartesiano/">Sabendo que 𝑐 é um número real, considere, no plano cartesiano</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>UNESP &#8211; Maria inventou uma regra matemática</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unesp-maria-inventou-uma-regra-matematica/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 03 Jun 2024 18:12:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[2024]]></category>
		<category><![CDATA[Lugar Geométrico]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Maria inventou uma regra matemática para determinar a situação ideal em que um relacionamento romântico entre duas pessoas, de idades diferentes, dê certo. Segundo sua regra, o relacionamento de um casal dará certo se o dobro da idade da pessoa mais jovem não ultrapassar a idade da pessoa mais velha acrescida de 14 anos. Sendo...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-maria-inventou-uma-regra-matematica/">UNESP &#8211; Maria inventou uma regra matemática</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Maria inventou uma regra matemática para determinar a situação ideal em que um relacionamento romântico entre duas pessoas, de idades diferentes, dê certo. Segundo sua regra, o relacionamento de um casal dará certo se o dobro da idade da pessoa mais jovem não ultrapassar a idade da pessoa mais velha acrescida de 14 anos.</p>
<p>Sendo x ≠ 0 a idade da pessoa mais jovem de um casal e y a idade da pessoa mais velha, com 0 &lt; x &lt; y, a região do plano cartesiano que contém apenas os pares ordenados (x, y) tais que, segundo a regra inventada por Maria, o relacionamento desse casal dê certo é:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1_YDwOtPZD4n-_QfeMu0u8z7JDPbGaPKg/preview" width="240" height="380"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p><span style="color: #ff0000;">Gabarito: d)</span><br />
<strong><span style="color: #ff0000;">Solução (no vídeo abaixo):</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNESP - Maria inventou uma regra matemática" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/nava1vSORs0?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-maria-inventou-uma-regra-matematica/">UNESP &#8211; Maria inventou uma regra matemática</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>UNESP &#8211; Uma placa quadrada de massa 2 kg e lado 2 e uma placa retangular</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unesp-uma-placa-quadrada-de-massa-2-kg-e-lado-2-e-uma-placa-retangular/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 09 May 2024 01:42:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[2024]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Uma placa quadrada de massa 2 kg e lado 2 e uma placa retangular de massa 3 kg e lados 2 por 4 possuem suas respectivas massas homogeneamente distribuídas, espessuras desprezíveis e estão dispostas, uma a uma, em um plano cartesiano de eixos ortogonais. Acrescentando-se nesse plano uma placa circular também de espessura desprezível, com...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-uma-placa-quadrada-de-massa-2-kg-e-lado-2-e-uma-placa-retangular/">UNESP &#8211; Uma placa quadrada de massa 2 kg e lado 2 e uma placa retangular</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: left;">Uma placa quadrada de massa 2 kg e lado 2 e uma placa retangular de massa 3 kg e lados 2 por 4 possuem suas respectivas massas homogeneamente distribuídas, espessuras desprezíveis e estão dispostas, uma a uma, em um plano cartesiano de eixos ortogonais.</p>
<p>Acrescentando-se nesse plano uma placa circular também de espessura desprezível, com centro (2, 1), raio 1 e massa 3 kg, o centro de massa do novo conjunto, agora com as três placas, passará a ter coordenadas</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1yplOqaMB92dcYqxWvtYw5WxLGkwWPNHP/preview" width="240" height="240"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>(A) (4,75; 3).<br />
(B) (3,5; 2,25).<br />
(C) (6; 3,5).<br />
(D) (5; 3).<br />
(E) (6; 4).</p>
<p><span style="color: #ff0000;">Gabarito: d)</span><br />
<span style="color: #ff0000;"><strong>Solução (no vídeo a seguir)</strong>:</span></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNESP 2024 - Uma placa quadrada de massa 2 kg e lado 2" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/7cKJwQXcvEE?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-uma-placa-quadrada-de-massa-2-kg-e-lado-2-e-uma-placa-retangular/">UNESP &#8211; Uma placa quadrada de massa 2 kg e lado 2 e uma placa retangular</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>UNIVESP 2023 – Questão 5</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/univesp-2023-questao-5/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/univesp-2023-questao-5/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 20 Feb 2024 12:25:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[UNIVESP]]></category>
		<category><![CDATA[2023]]></category>
		<category><![CDATA[distância entre dois pontos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>O ponto A(x, 2) pertence ao gráfico da função f(x) = 3x – 4 e o ponto V(3, y) é o vértice da parábola descrita pela função g(x) = x² – 6x + 5. A distância entre os pontos A e V é igual a Veja a correção de mais questões da UNIVESP 2023 a)...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/univesp-2023-questao-5/">UNIVESP 2023 – Questão 5</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>O ponto A(x, 2) pertence ao gráfico da função <strong>f(x) = 3x – 4</strong> e o ponto V(3, y) é o vértice da parábola descrita pela função <strong>g(x) = x² – 6x + 5</strong>. A distância entre os pontos A e V é igual a</p>
<ul>
<li><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/univesp-2023-correcao/">Veja a correção de mais questões da UNIVESP 2023</a></strong></li>
</ul>
<p>a) √34<br />
b) √35<br />
c) √37<br />
d) √39<br />
e) √41</p>
<p><span style="color: #ff0000;">Gabarito: c)</span><br />
<strong><span style="color: #ff0000;">Solução (no vídeo abaixo):</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNIVESP - O ponto A(x, 2) pertence ao gráfico da função f(x) = 3x – 4" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/yA7PuW4w9_0?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/univesp-2023-questao-5/">UNIVESP 2023 – Questão 5</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<title>UNIVESP 2023 – Questão 4</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/univesp-2023-questao-4/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 20 Feb 2024 12:19:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[UNIVESP]]></category>
		<category><![CDATA[2023]]></category>
		<category><![CDATA[Equação da Reta]]></category>
		<category><![CDATA[retas paralelas]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A reta r de equação y = 2x + 1 é paralela à reta s. Sabendo que a reta s passa pelo ponto (1, 5), sua equação pode ser dada por Veja a correção de mais questões da UNIVESP 2023 a) y = 2x+3 b) y = 3x-2 c) y = x+4 d) y =...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>A reta r de equação <strong>y = 2x + 1</strong> é paralela à reta s. Sabendo que a reta s passa pelo ponto (1, 5), sua equação pode ser dada por</p>
<ul>
<li><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/univesp-2023-correcao/">Veja a correção de mais questões da UNIVESP 2023</a></strong></li>
</ul>
<p>a) y = 2x+3<br />
b) y = 3x-2<br />
c) y = x+4<br />
d) y = x/5<br />
e) y = 2x+5</p>
<p><span style="color: #ff0000;">Gabarito: a)</span><br />
<strong><span style="color: #ff0000;">Solução (no vídeo abaixo):</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNIVESP - A reta r de equação y = 2x + 1 é paralela à reta s" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/Wqj1bK7qOOA?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
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		<item>
		<title>FUVEST &#8211; O conjunto dos pontos (x, y) do plano cartesiano que satisfazem</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-o-conjunto-dos-pontos-x-y-do-plano-cartesiano-que-satisfazem/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 27 Jan 2024 19:51:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[2006]]></category>
		<category><![CDATA[Equação da Reta]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>O conjunto dos pontos (x, y) do plano cartesiano que satisfazem t²-t-6=0 , onde t = &#124;x − y&#124; , consiste de a) uma reta. b) duas retas. c) quatro retas. d) uma parábola. e) duas parábolas. Solução: Resolvendo, por Bháskara, a equação do segundo grau, obtemos \[t=\frac{1\pm\sqrt{1^{2}-4\cdot(-6)}}{2}=\frac{1\pm\sqrt{25}}{2}.\] As soluções possíveis são $$t=3$$ ou $$t=-2$$....</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>O conjunto dos pontos (x, y) do plano cartesiano que satisfazem t²-t-6=0 , onde t = |x − y| , consiste de</p>
<p>a) uma reta.<br />
b) duas retas.<br />
c) quatro retas.<br />
d) uma parábola.<br />
e) duas parábolas.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong><br />
Resolvendo, por Bháskara, a equação do segundo grau, obtemos</p>
<p>\[t=\frac{1\pm\sqrt{1^{2}-4\cdot(-6)}}{2}=\frac{1\pm\sqrt{25}}{2}.\]</p>
<p>As soluções possíveis são $$t=3$$ ou $$t=-2$$. Como $$t=|x-y|$$, só podemos tomar o valor $$t=3$$, uma vez que o módulo sempre resulta em um número positivo. Assim, teremos duas possibilidades: <strong>x-y = 3</strong> ou <strong>y-x = 3, </strong>duas equações de reta<strong>.</strong> O conjunto de pontos é a união de duas retas no plano cartesiano.</p>
<p>&nbsp;</p>
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		<item>
		<title>FUVEST 2023 – Q. 89 (1ª Fase)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2023-q-89-1a-fase/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Oct 2023 21:47:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria Analítica]]></category>
		<category><![CDATA[2023]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Considere a região do plano cartesiano 𝐴 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ2: &#124;𝑥&#124; + &#124;𝑦&#124; ≤ 1} esboçada na figura. ﻿﻿ Dado 𝐵 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ2: (𝑥+1)² + 𝑦² ≥ 1}, a área da região 𝐴∩𝐵 é: Gabarito: a)  Solução, no vídeo a seguir:</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2023-q-89-1a-fase/">FUVEST 2023 – Q. 89 (1ª Fase)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Considere a região do plano cartesiano 𝐴 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ<sup>2</sup>: |𝑥| + |𝑦| ≤ 1}<br />
esboçada na figura.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1AolM_m0Qrfm6WTt5CNjdbSbJIHHOWVEV/preview" width="220" height="220"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Dado 𝐵 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ<sup>2</sup>: (𝑥+1)² + 𝑦² ≥ 1}, a área da região<br />
𝐴∩𝐵 é:</p>
<p><span style="color: #ff0000;">Gabarito: a) </span><br />
<strong><span style="color: #ff0000;">Solução, no vídeo a seguir:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Considere a região do plano cartesiano esboçada na figura #fuvest" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/9vnpJ9TG3HQ?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2023-q-89-1a-fase/">FUVEST 2023 – Q. 89 (1ª Fase)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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