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	<title>Arquivos Lista de Exercícios (EM/Vestibular) - Educacional Plenus</title>
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	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
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	<title>Arquivos Lista de Exercícios (EM/Vestibular) - Educacional Plenus</title>
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	<item>
		<title>Exercícios Resolvidos de Concentração</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 29 Apr 2022 23:30:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lista de Exercícios (EM/Vestibular)]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Questão São dissolvidos 50g de um sal em 200g de água, originando uma solução cuja densidade é 1,2g/cm³. Determine a concentração comum dessa solução. Solução (clique aqui) Questão (FATEC 2015/1) O uso de flúor é eficaz no combate à cárie dentária. Por isso, foram estabelecidos protocolos de utilização do flúor na área de saúde bucal...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h2>Questão</h2>
<p>São dissolvidos 50g de um sal em 200g de água, originando uma solução cuja densidade é 1,2g/cm³. Determine a concentração comum dessa solução.</p>
<p><span style="color: #ff0000;"><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/concentracao-exercicio-1-2/" target="_blank" rel="noopener">Solução (clique aqui)</a><br />
</strong></span></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(FATEC 2015/1)</strong> O uso de flúor é eficaz no combate à cárie dentária. Por isso, foram estabelecidos protocolos de utilização do flúor na área de saúde bucal como a adição de flúor na água de abastecimento público e em pastas dentais. A escovação dental é considerada um dos métodos mais eficazes na prevenção da cárie, ao aliar a remoção da placa à exposição constante ao flúor. Todavia, a exposição excessiva pode causar alguns malefícios à saúde. Para isso, foram estabelecidos níveis seguros de consumo do flúor, quando este oferece o máximo benefício sem risco à saúde. As pastas de dente apresentam uma concentração de flúor que varia entre 1 100 e 1 500 ppm. É importante ressaltar que as pastas de dente com flúor devem ser utilizadas durante a escovação e não ingeridas. A concentração máxima de flúor presente nas pastas de dente mencionada no texto, em porcentagem em massa, corresponde a</p>
<p>(A) 0,0015%.<br />
(B) 0,015%.<br />
(C) 0,15%.<br />
(D) 1,5%.<br />
(E) 15%.</p>
<p><a href="https://youtu.be/de33ItfLYB4?t=34m11s" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p>Calcule a concentração em g/L de uma solução preparada com 3,0g de NaCl dissolvidos em água suficiente para produzir 200 mL de solução.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;"><a href="https://educacionalplenus.com.br/concentracao-exercicio-3/">Solução (clique aqui)</a><br />
</span></strong></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(FAAP-SP)</strong> Calcule a concentração, em g/L, de uma solução aquosa de nitrato de sódio que contém 30 g de sal em 400 mL de solução.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/concentracao-exercicio-4/"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(PUCCamp-SP)</strong> Evapora-se totalmente o solvente de 250 mL de uma solução aquosa de $$Mg Cl_{2}$$ de concentração 8,0 g/L. Quantos gramas de soluto são obtidos?</p>
<p>a) 8,0<br />
b) 6,0<br />
c) 4,0<br />
d) 2,0<br />
e) 1,0</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/concentracao-exercicio-5/"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p>80,0 g de cloreto de potássio são dissolvidos em 380 cm³ de água, originando 400 cm³ de solução. Calcule:</p>
<p>a) a concentração em g/mL;<br />
b) a densidade em g/L.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;"><a href="https://educacionalplenus.com.br/concentracao-exercicio-6/">Solução (clique aqui)</a><br />
</span></strong></p>
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		<item>
		<title>Exercícios Resolvidos de pH e pOH</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/exercicios-resolvidos-de-ph-e-poh/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 15 Mar 2022 00:28:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lista de Exercícios (EM/Vestibular)]]></category>
		<category><![CDATA[pH]]></category>
		<category><![CDATA[pOH]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Questão (FUVEST-SP) Entre os líquidos da tabela adiante: ﻿ tem caráter ácido apenas: a) o leite e a lágrima. b) a água sanitária. c) o café preparado e a coca-cola. d) a água do mar e a água sanitária. e) a coca-cola. Solução (clique aqui) Questão (UEL-PR) O produto iônico da água a 50 °C...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h2>Questão</h2>
<p><strong>(FUVEST-SP)</strong> Entre os líquidos da tabela adiante:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/17cGE4DbS3GKe6RFImq1Wi9cVzqpyx1UZ/preview" width="630" height="335"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>tem caráter ácido apenas:</p>
<p>a) o leite e a lágrima.<br />
b) a água sanitária.<br />
c) o café preparado e a coca-cola.<br />
d) a água do mar e a água sanitária.<br />
e) a coca-cola.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;"><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-1/" target="_blank" rel="noopener">Solução (clique aqui)</a><br />
</span></strong></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UEL-PR)</strong> O produto iônico da água a 50 °C é cerca de $$5\cdot 10^{-14}$$. Logo, a concentração de íons $$H^{+} (aq)$$ na água pura, a essa temperatura, é:</p>
<p>a) $$\sqrt{5}\cdot 10^{-14}$$<br />
b) $$\sqrt{5}\cdot 10^{-7}$$<br />
c) $$2,5\cdot 10^{-14}$$<br />
d) $$2,5\cdot 10^{-7}$$<br />
e) $$5\cdot 10^{-7}$$</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-2/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UEL-PR)</strong> Soluções básicas têm a relação $$\frac{[H^{+}]}{[OH^{-}]}$$:</p>
<p>a) sempre maior que 1.<br />
b) sempre menor que 1.<br />
c) sempre igual a 1.<br />
d) sempre maior que 7.<br />
e) sempre menor que $$10^{-14}$$.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-3/" target="_blank" rel="noopener"><span style="color: #ff0000;"><strong>Solução (clique aqui)</strong></span></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UCS-RS)</strong> Com base nos dados da tabela, podemos afirmar que as soluções:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1-3d2H-2grAjEIf4xVO6FlL3o1_-NMe0F/preview" width="517" height="387"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>a) I, II e III são ácidas.<br />
b) I, IV e VII são ácidas.<br />
c) I, V e VII são básicas.<br />
d) II, III e VI são ácidas.<br />
e) II, III e VII são ácidas.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-4/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(FATEC-SP)</strong> A concentração de íons $$H^{+} (aq)$$ de uma certa solução aquosa é $$2,10\cdot 10^{-5}\, mol/L$$. Sendo assim, nessa mesma solução, a concentração de íons $$OH^{-} (aq)$$, em mol/L, deve ser:<br />
(Dado: $$K_{w} = 1,0\cdot 10^{-14}$$ a 25 °C.)</p>
<p>a) $$5,0\cdot 10^{-10}$$<br />
b) $$2,0\cdot 10^{-10}$$<br />
c) $$5,0\cdot 10^{-9}$$<br />
d) $$5,0\cdot 10^{-8}$$<br />
e) $$2,0\cdot 10^{9}$$</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-5/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UFSM-RS)</strong> As substâncias genéricas A, B e C, em solução aquosa, apresentam as concentrações mostradas no quadro:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1Wiy86Hy2tc3hWC5pXBco7M-hW9qKBz5J/preview" width="506" height="208"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Pode-se afirmar que a ordem decrescente de acidez dessas substâncias a 25 °C é:</p>
<p>a) B &gt; C &gt; A<br />
b) C &gt; A &gt; B<br />
c) A &gt; C &gt; B<br />
d) C &gt; B &gt; A<br />
e) A &gt; B &gt; C</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-6/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(Unifenas-MG) </strong> Observe os produtos comerciais apresentados na tabela abaixo.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1H7_sGBSMq5V1dWEkc6ZPpfltXNPZDZCx/preview" width="607" height="241"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Entre eles, tem caráter ácido apenas:</p>
<p>a) o sabonete e o limpa-forno.<br />
b) a água com gás e o limpa-forno.<br />
c) o vinagre e o sabonete.<br />
d) a água com gás e o vinagre.<br />
e) o limpa-forno.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-7/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UERJ) </strong> A tabela a seguir fornece a concentração hidrogeniônica ou hidroxiliônica a 25 °C, em mol/L, de alguns produtos.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1JrpOXBSwzIRNEKBnQxqQ2JJpMNwU2niy/preview" width="706" height="297"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Desses produtos, são ácidos:</p>
<p>a) cafezinho e vinagre.<br />
b) vinagre e clara de ovo.<br />
c) clara de ovo e cafezinho.<br />
d) cafezinho e desinfetante com amônia.<br />
e) clara de ovo e desinfetante com amônia.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-8/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(Unifor-CE) </strong> Uma propriedade agrícola foi dividida em áreas numeradas de I a IV, de acordo com a acidez da terra. A 25 °C, as concentrações hidrogeniônicas, em mol/L, detectadas nos respectivos solos são:</p>
<p>I. $$[H^{+}] = 1,0\cdot 10^{-6}$$<br />
II. $$[H^{+}] = 2,0\cdot 10^{-6}$$<br />
III. $$[H^{+}] = 1,0\cdot 10^{-7}$$<br />
IV. $$[H^{+}] = 2,0\cdot 10^{-8}$$</p>
<p>Plantas que exigem solo neutro ou ligeiramente básico devem ser cultivadas em:</p>
<p>a) I e II.<br />
b) I e III.<br />
c) II e III.<br />
d) II e IV.<br />
e) III e IV.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-9/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p>Numa solução aquosa, a concentração de oxidrilas é de $$4\cdot 10^{-5}$$ molar; consequentemente, a concentração hidrogênica será de:</p>
<p>a) $$1,0\cdot 10^{-9}$$<br />
b) $$2,5\cdot 10^{-9}$$<br />
c) $$4,0\cdot 10^{-9}$$<br />
d) $$2,5\cdot 10^{-10}$$<br />
e) $$4,0\cdot 10^{-10}$$</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-10/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UEL-PR) </strong> Sobre uma solução aquosa ácida, a 25 °C, são formuladas as proposições:</p>
<p>I. Tem $$[H^{+}] &gt; [OH^{-}]$$.<br />
II. $$[OH^{-}] &gt; 10^{-7}\, mol/L$$.<br />
III. Não contém íons $$OH^{-}$$<br />
IV. Apresenta $$[H^{+}] &gt; 10^{-7}\, mol/L$$.<br />
V. É condutora da corrente elétrica.</p>
<p>Quantas proposições são corretas?</p>
<p>a) 1<br />
b) 2<br />
c) 3<br />
d) 4<br />
e) 5</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-11/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(FMU-SP) </strong> A 45 °C, o produto iônico da água é igual a $$4\cdot 10^{-14}$$. A essa temperatura, o valor de $$[H^{+}]$$ de uma solução aquosa neutra é, em mol/L:</p>
<p>a) $$6\cdot 10^{-7}$$<br />
b) $$2\cdot 10^{-7}$$<br />
c) $$4\cdot 10^{-7}$$<br />
d) $$2\cdot 10^{-14}$$<br />
e) $$4\cdot 10^{-14}$$</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-12/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UFAL) </strong> Numa solução aquosa 0,100 mol/L de ácido acético ($$CH_{3} COOH$$), a concentração de $$H^{+}$$ é da ordem de $$10^{-3}\, mol/L$$. Sendo assim, nessa solução, a concentração, em mol/L, de $$OH^{-}$$ é da ordem de:<br />
Dado: Produto iônico da água = $$1\cdot 10^{-14}$$</p>
<p>a) $$10^{+14}$$<br />
b) $$10^{+7}$$<br />
c) $$10^{-7}$$<br />
d) $$10^{-11}$$<br />
e) $$10^{-14}$$</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-13/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p>Um conta-gotas com solução aquosa de ácido clorídrico 0,001 mol/L foi calibrado contando-se o número de gotas. Foram necessárias 20 gotas para completar o volume de 1,0 mL.</p>
<p>a) Qual o volume, em mililitros, de uma gota?</p>
<p>b) Qual a $$[H^{+}]$$ de uma gota de uma solução aquosa 0,001 mol/L de ácido clorídrico?</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-14/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p>Uma solução aquosa apresenta a 25 °C uma concentração hidrogeniônica igual a $$2\cdot 10^{-5}\, mol/L. Determine a concentração de íons hidroxilas na solução.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/ph-e-poh-exercicio-15/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
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			</item>
		<item>
		<title>Exercícios Resolvidos de Solubilidade</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/exercicios-resolvidos-de-solubilidade/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/exercicios-resolvidos-de-solubilidade/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 09 Mar 2022 22:23:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lista de Exercícios (EM/Vestibular)]]></category>
		<category><![CDATA[Concentração]]></category>
		<category><![CDATA[Solubilidade]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Questão (ENEM 2016) Em sua formulação, o spray de pimenta contém porcentagens variadas de oleorresina de Capsicum, cujo princípio ativo é a capsaicina, e um solvente (um álcool como etanol ou isopropanol). Em contato com os olhos, pele ou vias respiratórias, a capsaicina causa um efeito inflamatório que gera uma sensação de dor e ardor,...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h2>Questão</h2>
<p><strong>(ENEM 2016)</strong> Em sua formulação, o spray de pimenta contém porcentagens variadas de oleorresina de Capsicum, cujo princípio ativo é a capsaicina, e um solvente (um álcool como etanol ou isopropanol). Em contato com os olhos, pele ou vias respiratórias, a capsaicina causa um efeito inflamatório que gera uma sensação de dor e ardor, levando à cegueira temporária. O processo é desencadeado pela liberação de neuropeptídios das terminações nervosas.</p>
<p style="text-align: right;"><strong>Como funciona o gás de pimenta.</strong> Disponível em: http://pessoas.hsw.uol.com.br. Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado).</p>
<p>Quando uma pessoa é atingida com o spray de pimenta nos olhos ou na pele, a lavagem da região atingida com água é ineficaz porque a</p>
<p>A) reação entre etanol e água libera calor, intensificando o ardor.<br />
B) solubilidade do princípio ativo em água é muito baixa, dificultando sua remoção.<br />
C) permeabilidade da água na pele é muito alta, não permitindo a remoção do princípio ativo.<br />
D) solubilização do óleo em água causa um maior espalhamento além das áreas atingidas.<br />
E) ardência faz evaporar rapidamente a água, não permitindo que haja contato entre o óleo e o solvente.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;"><a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-enem-2016-ciencias-da-natureza/">Solução (clique aqui)</a><br />
</span></strong></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p>Misturam-se, a 20 °C, 0,50 g de uma substância A e 100 mL de água. Sabendo-se que a solubilidade de A em água, a 20 °C, é igual a 3,0 g de A por litro de água, pergunta-se: a mistura obtida será homogênea?</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;"><a href="https://educacionalplenus.com.br/solubilidade-exercicio-1/" target="_blank" rel="noopener">Solução (clique aqui)</a><br />
</span></strong></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p>A 80 °C, 70 g de um sal são dissolvidos em 150 g de água. Abaixando-se a temperatura dessa solução até 10 °C, qual será a massa de sal que precipita? Dado: coeficiente de solubilidade do sal, a 10 °C = 30 g/100 g $$H_{2} O$$.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/solubilidade-exercicio-2/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UFRGS-RS)</strong> Em um frasco, há 50 mL de água e 36 g de cloreto de sódio. Sabendo-se que o coeficiente de solubilidade deste sal em água, a 20 °C, é 36 g em 100 g de água e que as densidades do sal e da água são respectivamente, 2,16 g/cm³ e 1,00 g/mL, é possível afirmar que o sistema formado é:</p>
<p>a) heterogêneo e há 18 g de sal depositado no fundo do frasco.<br />
b) heterogêneo e não há qualquer depósito de sal no frasco.<br />
c) heterogêneo e há 18 g de sal sobrenadante no frasco.<br />
d) homogêneo e há 18 g de sal depositado no fundo do frasco.<br />
e) homogêneo e não há qualquer depósito de sal no frasco.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/solubilidade-exercicio-3/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UNIP-SP)</strong> Evapora-se completamente a água de 40 g de solução de nitrato de prata, saturada, sem corpo de fundo, e obtêm-se 15 g de resíduo sólido. O coeficiente de solubilidade do nitrato de prata para 100 g de água na temperatura da solução inicial é:</p>
<p>a) 25 g<br />
b) 30 g<br />
c) 60 g<br />
d) 15 g<br />
e) 45 g</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/solubilidade-exercicio-4/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UNIFESP)</strong> Uma solução contendo 14 g de cloreto de sódio dissolvidos em 200 mL de água foi deixada em um frasco aberto, a 30 °C. Após algum tempo, começou a cristalizar o soluto. Qual volume mínimo e aproximado, em mL, de água deve ter evaporado quando se iniciou a cristalização?<br />
Dados: Solubilidade, a 30 °C, do cloreto de sódio = 35 g/100 g de água; densidade da água a 30 °C = 1,0 g/mL.</p>
<p>a) 20<br />
b) 40<br />
c) 80<br />
d) 100<br />
e) 160</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/solubilidade-exercicio-5/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UNIFESP)</strong> A lactose, principal açúcar do leite da maioria dos mamíferos, pode ser obtida a partir do leite de vaca, por uma sequência de processos. A fase final envolve a purificação por recristalização em água. Suponha que, para esta purificação, 100 kg de lactose foram tratados com 100 L de água, a 80 °C, agitados e filtrados a esta temperatura. O filtrado foi resfriado a 10 °C.</p>
<p>Solubilidade da lactose, em kg/100L de $$H_{2} O$$:<br />
a 80 °C &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230; 95<br />
a 10 °C &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;. 15</p>
<p>A massa máxima de lactose, em kg, que deve cristalizar com este procedimento é, aproximadamente:</p>
<p>a) 5<br />
b) 15<br />
c) 80<br />
d) 85<br />
e) 95</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/solubilidade-exercicio-6/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(FUVEST-SP)</strong> Quatro tubos contêm 20 mL (mililitros) de água cada um. Coloca-se nesses tubos dicromato de potássio ($$K_{2} Cr_{2} O_{7}$$) nas seguintes quantidades:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1IEntRb5cEHt-fyS68IlD6TKMXqJPCz63/preview" width="695" height="98"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>A solubilidade do sal, a 20 °C, é igual a 12,5 g por 100 mL de água. Após agitação, em quais dos tubos coexistem, nessa temperatura, solução saturada e fase sólida?</p>
<p>a) Em nenhum.<br />
b) Apenas em D.<br />
c) Apenas em C e D.<br />
d) Apenas em B, C e D.<br />
e) Em todos.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/solubilidade-exercicio-7/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(MACKENZIE-SP)</strong></p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/16ehgV9tzM0wMjTD5hPuVf6M2-EmuCCzI/preview" width="575" height="231"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Em 100 g de água a 20 °C, adicionaram-se 40,0 g de KCl. Conhecida a tabela exposta, após forte agitação, observa-se a formação de uma:</p>
<p>a) solução saturada, sem corpo de chão.<br />
b) sistema heterogêneo, contendo 34,0 g de KCl, dissolvidos em equilíbrio com 6,0 g de KCl sólido.<br />
c) solução não-saturada, com corpo de chão.<br />
d) solução extremamente diluída.<br />
e) solução supersaturada.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/solubilidade-exercicio-8/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UNIP-SP)</strong> A solubilidade de um sal é 7,90 g/100 g de água a 25 °C. Em um recipiente, são colocados 29,0 g do sal e 220 g de água. O líquido fica em contato com o sólido até atingir o equilíbrio. Qual a massa de sal sólido que resta quando se retira o líquido?</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1NHPUT5yHQ_zr4TuiJj_vGSfubFwgpYyW/preview" width="702" height="292"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>a) 17,4 g<br />
b) 29,0 g<br />
c) 11,6 g<br />
d) 21,1 g<br />
e) 14,6 g</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/solubilidade-exercicio-9/" target="_blank" rel="noopener"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
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			</item>
		<item>
		<title>Exercícios de Fórmulas e Leis Ponderais</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/quimica-lista-de-exercicios-de-formulas-e-leis-ponderais/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Mar 2020 21:59:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lista de Exercícios (EM/Vestibular)]]></category>
		<category><![CDATA[Química]]></category>
		<category><![CDATA[leis ponderais]]></category>
		<category><![CDATA[Lista]]></category>
		<category><![CDATA[Lista de Exercícios]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Química &#8211; Lista de Exercícios de Grandezas Químicas 1) O pigmento branco mais utilizado em tintas e em esmaltes é o dióxido de titânio, $$TiO_{2}$$. A porcentagem em massa de titânio nesse pigmento é de ﻿ (A) 20 (B) 40 (C) 60 (D) 80 (E) 100  Solução (clique aqui) 2) (UNESP) Foram analisadas três amostras...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://educacionalplenus.com.br/quimica-lista-de-exercicios-de-grandezas-quimicas/">Química &#8211; Lista de Exercícios de Grandezas Químicas</a></p>
<p>1) O pigmento branco mais utilizado em tintas e em esmaltes é o dióxido de titânio, $$TiO_{2}$$. A porcentagem em massa de titânio nesse pigmento é de</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1AOk9tCQeR02S_0YUt3CatNLjuUZP6NOI/preview" width="297" height="113"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>(A) 20
(B) 40
(C) 60
(D) 80
(E) 100
<p><a href="https://youtu.be/Jz_vFgfqxaU?t=3917"> <strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<p>2) <strong>(UNESP) </strong>Foram analisadas três amostras (I, II e III) de óxidos de enxofre, procedentes de fontes distintas, obtendo-se os seguintes resultados:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/12oR51Axv5AWqje3N4fNpfCy08XkjjukN/preview" width="553" height="245"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Estes resultados mostram que:</p>
<p>a) as amostras I, II e III são do mesmo óxido.<br />
b) apenas as amostras I e II são do mesmo óxido.<br />
c) apenas as amostras II e III são do mesmo óxido.<br />
d) apenas as amostras I e III são do mesmo óxido.<br />
e) as amostras I, II e III são de óxidos diferentes.</p>
<p><a href="https://youtu.be/3Ax8Xg-F1sc?t=368"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<p>3) <strong>(FUVEST) </strong>A transformação química:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1YH2ItezAm9-iq18H_X_MSdvQMc7qPiGy/preview" width="691" height="85"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>é um exemplo de reação entre sólidos, que ocorre rapidamente. Em um recipiente de vidro com tampa, de massa igual a 20 g, foram colocados 2 g de KI e 4 g de $$Pb(NO_{3})_{2}$$, pulverizados. O recipiente, hermeticamente fechado, foi vigorosamente agitado para ocorrer a reação.</p>
<p>a) Como se pode reconhecer que ocorreu reação?</p>
<p>b) Qual é a massa total do recipiente e seu conteúdo, ao final da reação? Justifique sua resposta.</p>
<p><a href="https://youtu.be/3Ax8Xg-F1sc?t=470"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<p>4) <strong>(UNESP) </strong>Aquecendo-se 21 g de ferro com 15 g de enxofre obtém-se 33 g de sulfeto ferroso, restando 3 g de enxofre. Aquecendo-se 30 g de ferro com 16 g de enxofre obtém-se 44 g de sulfeto ferroso, e restando 2 g de ferro. Demonstrar que esses dados obedecem às leis de Lavoisier (conservação da massa) e de Proust (proporções definidas).</p>
<p><a href="https://youtu.be/3Ax8Xg-F1sc?t=629"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<p>5) <strong>(PUC-SP) </strong>Querendo verificar a Lei da Conservação das Massas (Lei de Lavoisier), um estudante realizou a experiência esquematizada abaixo:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1r2z7SBmJb6bVh-pCBxhKBDqvh6U9hihr/preview" width="634" height="330"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Terminada a reação, o estudante verificou que a massa final era menor que a massa inicial. Assinale a alternativa que explica o ocorrido:</p>
<p>a) A Lei de Lavoisier só é válida nas condições normais de temperatura e pressão.<br />
b) A Lei de Lavoisier não é válida para reações em solução aquosa.<br />
c) De acordo com a Lei de Lavoisier, a massa dos produtos é igual à massa dos reagentes, quando estes se encontram na mesma fase de agregação.<br />
d) Para que se verifique a Lei de Lavoisier, é necessário que o sistema seja fechado, o que não ocorreu na experiência realizada.<br />
e) Houve excesso de um dos reagentes, o que invalida a Lei de Lavoisier.</p>
<p><a href="https://youtu.be/3Ax8Xg-F1sc?t=919"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<p>6) <strong>(PUC-SP) </strong>Em um laboratório foram realizadas reações entre ferro (Fe) e bromo ($$Br_{2}$$), produzindo um brometo de ferro. Os dados obtidos estão resumidos na tabela a seguir:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1oVSDDP7dHojOqA3v2UGnNMep9I4lq5e2/preview" width="399" height="217"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Assinale a alternativa que indica corretamente o valor de x e a fórmula do brometo de ferro.</p>
<p>a) x = 10g fórmula: $$FeBr_{4}$$<br />
b) x = 10g fórmula: $$FeBr_{3}$$<br />
c) x = 20g fórmula: $$FeBr_{2}$$<br />
d) x = 5g fórmula: $$FeBr_{2}$$<br />
e) x = 30g fórmula: $$FeBr_{3}$$</p>
<p><a href="https://youtu.be/3Ax8Xg-F1sc?t=1061"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
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		<title>Exercícios de Grandezas Químicas</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 18 Mar 2020 00:41:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lista de Exercícios (EM/Vestibular)]]></category>
		<category><![CDATA[Química]]></category>
		<category><![CDATA[grandezas químicas]]></category>
		<category><![CDATA[Lista]]></category>
		<category><![CDATA[Lista de Exercícios]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>1) (UNESP)  Na Natureza, de cada 5 átomos de boro, 1 tem massa atômica igual a 10 u.m.a (unidade de massa atômica) e 4 têm massa atômica igual a 11 u.m.a. Com base nestes dados, a massa atômica do boro, expressa em u.m.a, é igual a a) 10 b) 10,5 c) 10,8 d) 11 e)...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>1) <strong>(UNESP) </strong> Na Natureza, de cada 5 átomos de boro, 1 tem massa atômica igual a 10 u.m.a (unidade de massa atômica) e 4 têm massa atômica igual a 11 u.m.a. Com base nestes dados, a massa atômica do boro, expressa em u.m.a, é igual a</p>
<p>a) 10<br />
b) 10,5<br />
c) 10,8<br />
d) 11<br />
e) 11,5</p>
<p><a href="https://youtu.be/qrWxk-2-lfs?t=399"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<p>2) <strong>(FGV)</strong> Em um recipiente contendo 200 g de água ($$H_{2} O$$) foram dissolvidos 15 g de sacarose ($$C_{12} H_{22} O_{11}$$). Considerando as massas molares do carbono = $$12\, g\cdot mol^{-1}$$, hidrogênio = $$1\, g\cdot mol^{-1}$$ e oxigênio = $$16\, g\cdot mol^{-1}$$, os números de mols de água e de sacarose nesta solução são, respectivamente:</p>
<p>a) 10,2778 mol e 0,0408 mol.<br />
b) 11,1111 mol e 0,0439 mol.<br />
c) 10,2778 mol e 0,0439 mol.<br />
d) 11,9444 mol e 0,0439 mol.<br />
e) 11,1111 mol e 0,4390 mol.</p>
<p><a href="https://youtu.be/qrWxk-2-lfs?t=583"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<p>3) <strong>(FUVEST)</strong> A dose diária recomendada do elemento cálcio para um adulto é de 800 mg. Suponha certo suplemento nutricional a base de casca de ostras que seja 100% $$CaCO_{3}$$. Se um adulto tomar diariamente dois tabletes desse suplemento de 500 mg cada, qual porcentagem de cálcio da quantidade recomendada essa pessoa está ingerindo?</p>
<p>massas molares (g/mol)</p>
<p>Ca &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230; 40</p>
<p>O &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. 16</p>
<p>C &#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. 12</p>
<p>a) 25%<br />
b) 40%<br />
c) 50%<br />
d) 80%<br />
e) 125%</p>
<p><a href="https://youtu.be/qrWxk-2-lfs?t=1419"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<p>4) <strong>(UNESP)</strong> A ductilidade é a propriedade de um material deformar-se, comprimir-se ou estirar-se sem se romper.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1zASPO2hofVbaiXRouP3OE-pbb9dRsr71/preview" width="286" height="290"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>A prata é um metal que apresenta excelente ductilidade e a maior condutividade elétrica dentre todos os elementos químicos. Um fio de prata possui 10 m de comprimento (l) e área de secção transversal (A) de $$2,0\times 10^{-7}\, m^{2}$$.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1TJG3t3NH3FUMAwVOe6zvNYctf5ggdcsn/preview" width="414" height="200"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Considerando a densidade da prata igual a $$10,5\, g/cm^{3}$$, a massa molar igual a 108 g/mol e a constante de Avogadro igual a $$6,0\times 10^{23}$$, o número aproximado de átomos de prata nesse fio será</p>
<p>a) $$1,2\times 10^{22}$$<br />
b) $$1,2\times 10^{23}$$<br />
c) $$1,2\times 10^{20}$$<br />
d) $$1,2\times 10^{17}$$<br />
e) $$6,0\times 10^{23}$$</p>
<p><a href="https://youtu.be/qrWxk-2-lfs?t=762"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<p>5) <strong>(UNESP)</strong> Por ocasião das comemorações oficiais dos quinhentos anos do descobrimento do Brasil, o Banco Central lançou uma série de moedas comemorativas em ouro e prata. Uma delas, cujo valor facial é de R$ 20,00, foi cunhada com 8,00 g de &#8220;ouro 900&#8221;, uma liga metálica que contém 90% em massa de ouro. Conhecendo o número de Avogadro &#8211; NA = $$6,0\times 10^{23}}$$  &#8211; e sabendo que a massa molar do ouro é $$197\, g\cdot mol^{-1}$$, pode-se afirmar que numa dessas moedas existem</p>
<p>a) 22,4 átomos de ouro.<br />
b) $$7,2\times 10^{3}$$ átomos de ouro.<br />
c) $$6,0\times 10^{23}$$ átomos de ouro.<br />
d) $$2,2\times 10^{22}$$ átomos de ouro.<br />
e) 7,2 átomos de ouro.</p>
<p><a href="https://youtu.be/qrWxk-2-lfs?t=1186"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
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			</item>
		<item>
		<title>Exercícios Resolvidos de Entalpia</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/quimica-lista-de-exercicios-de-entalpia/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/quimica-lista-de-exercicios-de-entalpia/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 24 Jan 2019 19:15:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lista de Exercícios (EM/Vestibular)]]></category>
		<category><![CDATA[Química]]></category>
		<category><![CDATA[Entalpia]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://ep2024.webcontent.website/?p=5170</guid>

					<description><![CDATA[<p>				<![CDATA[		
</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UERJ &#8211; 2019)</strong> A lactose é hidrolisada no leite “sem lactose”, formando dois carboidratos, conforme a equação química:</p>
<p style="text-align: center;">lactose + água → glicose + galactose</p>
<p>Se apenas os carboidratos forem considerados, o valor calórico de 1 litro tanto do leite integral quanto do leite “sem lactose” é igual a -90 kcal, que corresponde à entalpia-padrão de combustão de 1 mol de lactose. Assumindo que as entalpias-padrão de combustão da glicose e da galactose são iguais, a entalpia de combustão da glicose, em kcal/mol, é igual a:</p>
<p>(A) -45<br />
(B) -60<br />
(C) -120<br />
(D) -180</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-uerj-2019-2-exame-de-qualificacao-quimica/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UERJ &#8211; 2018)</strong> A capacidade poluidora de um hidrocarboneto usado como combustível é determinada pela razão entre a energia liberada e a quantidade de $$CO_{2}$$ formada em sua combustão completa. Quanto maior a razão, menor a capacidade poluidora. A tabela abaixo apresenta a entalpia-padrão de combustão de quatro hidrocarbonetos.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/0Bz49JztKIEhLd2t6NGFGVzM1N1k/preview" width="612" height="250"></iframe></p>
<p>A partir da tabela, o hidrocarboneto com a menor capacidade poluidora é:</p>
<p>(A) octano<br />
(B) hexano<br />
(C) benzeno<br />
(D) pentano</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/uerj-2018-2-exame-de-qualificacao-q-44-quimica/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(FATEC &#8211; 2018)</strong> O benzeno sofre reação de combustão segundo a equação balanceada</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1Xc9zT52aFpTSKZf9s5lfdSo6ouKCoo3A/preview" width="604" height="135"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>A entalpia de combustão do benzeno pode ser determinada conhecendo-se os valores das entalpias de formação do gás carbônico, assim como da água e do benzeno líquidos. A tabela apresenta os valores de entalpia de formação de algumas substâncias nas condições padrão.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1L-Jp2wvZeI6rbPJ5MnpErXRax_L1W1nl/preview" width="575" height="395"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>A entalpia de combustão completa do benzeno, em k J/mol, é</p>
<p>(A) &#8211; 3.272<br />
(B) &#8211; 3.172<br />
(C) &#8211; 2.122<br />
(D) + 2.364<br />
(E) + 3.272</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;"><a href="https://youtu.be/Ym0MU77bhwQ?t=136" target="_blank" rel="noopener">Solução (clique aqui)</a><br />
</span></strong></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(FATEC &#8211; 2016/2)</strong> O éster acetato de etila é utilizado na indústria química como solvente e como flavorizante, para conferir sabor artificial de maçã ou pera aos alimentos.</p>
<p>Este composto também pode ser preparado a partir de uma reação de esterificação:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1fdCti45rdIRUXEU145HGb_vJ-fqoQRHH/preview" width="640" height="80"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Para calcularmos a variação de entalpia da reação, ∆H, podemos aplicar a lei de Hess às equações de combustão dos compostos orgânicos presentes na reação de esterificação, apresentadas a seguir.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1wQdyIMBdMlFpcDeCwRyt-U3mZzzNsAB3/preview" width="640" height="180"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Aplicando a lei mencionada, a variação de entalpia da reação de esterificação descrita será, em kJ, igual a</p>
<p>(A) – 12.<br />
(B) + 12.<br />
(C) – 1 738.<br />
(D) + 4 474.<br />
(E) – 4 474.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;"><a href="https://youtu.be/de33ItfLYB4?t=20m40s" target="_blank" rel="noopener">Solução (clique aqui)</a><br />
</span></strong></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(ENEM &#8211; 2015)</strong> O aproveitamento de resíduos florestais vem se tornando cada dia mais atrativo, pois eles são uma fonte renovável de energia. A figura representa a queima de um bio-óleo extraído do resíduo de madeira, sendo $$\Delta H_{1}$$ a variação de entalpia devido à queima de 1 g desse bio-óleo, resultando em gás carbônico e água líquida, e $$\Delta H_{2}$$ a variação de entalpia envolvida na conversão de 1 g de água no estado gasoso para o estado líquido.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/0Bz49JztKIEhLTE84M2VLZ21FWTg/preview" width="434" height="372"></iframe></p>
<p>A variação de entalpia, em kJ, para a queima de 5 g desse bio-óleo resultando em $$CO_{2}$$ (gasoso) e $$H_{2} O$$ (gasoso) é:</p>
<p>A) -106.<br />
B) -94,0.<br />
C) -82,0.<br />
D) -21,2.<br />
E) 16,4.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-2015-q-84-azul/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(ENEM &#8211; 2016)</strong> O benzeno, um importante solvente para a indústria química, é obtido industrialmente pela destilação do petróleo. Contudo, também pode ser sintetizado pela trimerização do acetileno catalisada por ferro metálico sob altas temperaturas, conforme a equação química:</p>
<p>\[3\, C_{2} H_{2}\, (g) \longrightarrow C_{6} H_{6}\, (l)\]</p>
<p>A energia envolvida nesse processo pode ser calculada indiretamente pela variação de entalpia das reações de combustão das substâncias participantes, nas mesmas condições experimentais:</p>
<p>\[I.\,\,\, C_{2} H_{2}\, (g) + \frac{5}{2} O_{2}\, (g) \longrightarrow 2\, CO_{2}\, (g) + H_{2}O\, (l)\,\,\,\,\,\,\,\,\,\, \Delta H_{c} ^{\circ} = -310\, kcal/mol\]</p>
<p>\[II.\,\,\, C_{6} H_{6}\, (l) + \frac{15}{2} O_{2}\, (g) \longrightarrow 6\, CO_{2}\, (g) + 3\, H_{2}O\, (l)\,\,\,\,\,\,\,\,\,\, \Delta H_{c} ^{\circ} = -780\, kcal/mol\]</p>
<p>A variação de entalpia do processo de trimerização, em kcal, para a formação de um mol de benzeno é mais próxima de</p>
<p>A) -1.090.<br />
B) -150.<br />
C) -50.<br />
D) -157.<br />
E) -470.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-2016-ciencias-da-natureza-q-50/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(PUCC &#8211; 2016)</strong> A entalpia de combustão do carbono, a 25 °C, é de $$393,5 kJ.mol^{-1}$$. Considerando 1,0 kg de turfa, um tipo de carvão mineral que contém somente 60% de carbono, em média, a energia liberada, em kJ, somente pela queima de carbono é de, aproximadamente,</p>
<p>a) 2 000.<br />
b) 5 000.<br />
c) 10 000.<br />
d) 15 000.<br />
e) 20 000.</p>
<p><em><strong>Dado:</strong> Massa molar do Carbono: 12 g/mol.</em></p>
<p><a href="http://educacionalplenus.com.br/resolucao-puc-campinas-2016-inverno-ciencias-naturais/#Questao_21" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UNICAMP &#8211; 2018)</strong> O livro O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry, uma das obras literárias mais traduzidas no mundo, traz ilustrações inspiradas na experiência do autor como aviador no norte da África. Uma delas, a figura (a), parece representar um chapéu ou um elefante engolido por uma jiboia, dependendo de quem a interpreta.<br />
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/1H8E8EBfoMPanLVorxlHMne93aqkCDaDu/preview" width="685" height="255"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe><br />
Para um químico, no entanto, essa figura pode se assemelhar a um diagrama de entalpia, em função da coordenada da reação (figura b). Se a comparação for válida, a variação de entalpia dessa reação seria<br />
a) praticamente nula, com a formação de dois produtos.<br />
b) altamente exotérmica, com a formação de dois produtos.<br />
c) altamente exotérmica, mas nada se poderia afirmar sobre a quantidade de espécies no produto.<br />
d) praticamente nula, mas nada se poderia afirmar sobre a quantidade de espécies no produto.<br />
<a href="http://educacionalplenus.com.br/resolucao-unicamp-2018-quimica-1a-fase-continuacao-1/#Questao_64" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UNESP &#8211; 2018)</strong> Analise os três diagramas de entalpia.<br />
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/1eDilgSFQWpSTzdBxOZw51v8lG8CNNCjv/preview" width="670" height="349"></iframe><br />
O ∆H da combustão completa de 1 mol de acetileno, $$C_{2} H_{2}\, (g)$$, produzindo $$CO_{2}\, (g)$$ e $$H_{2} O\, (l)$$ é<br />
(A) + 1140 kJ.<br />
(B) + 820 kJ.<br />
(C) &#8211; 1299 kJ.<br />
(D) &#8211; 510 kJ.<br />
(E) &#8211; 635 kJ.<br />
<a href="http://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2018-ciencias-da-natureza-1a-fase-continuacao-1/#Questao_73" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<p>Leia o texto para responder às próximas duas questões.<br />
O estireno, matéria-prima indispensável para a produção do poliestireno, é obtido industrialmente pela desidrogenação catalítica do etilbenzeno, que se dá por meio do seguinte equilíbrio químico:<br />
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/0Bz49JztKIEhLUERPZkZ4ejB4ZU0/preview" width="536" height="100"></iframe></p>
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UNESP &#8211; 2017)</strong> Analisando-se a equação de obtenção do estireno e considerando o princípio de Le Châtelier, é correto afirmar que<br />
(A) a entalpia da reação aumenta com o emprego do catalisador.<br />
(B) a entalpia da reação diminui com o emprego do catalisador.<br />
(C) o aumento de temperatura favorece a formação de estireno.<br />
(D) o aumento de pressão não interfere na formação de estireno.<br />
(E) o aumento de temperatura não interfere na formação de estireno.<br />
<a href="http://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2017-quimica-1a-fase-continuacao/#Questao-2" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p><strong>(UNESP &#8211; 2016)</strong> Em 1840, o cientista Germain Henri Hess (1802-1850) enunciou que a variação de entalpia (ΔH) em uma reação química é independente do caminho entre os estados inicial e final da reação, sendo igual à soma das variações de entalpias em que essa reação pode ser desmembrada. Durante um experimento envolvendo a Lei de Hess, através do calor liberado pela reação de neutralização de uma solução aquosa de ácido cianídrico (HCN) e uma solução aquosa de hidróxido de sódio (NaOH), foi obtido o valor de $$2,9\, kcal\cdot mol^{-1}$$ para a entalpia nesta reação. Sabendo que a entalpia liberada pela neutralização de um ácido forte e uma base forte é de $$13,3\, kcal\cdot mol^{-1}$$, que o ácido cianídrico é um ácido muito fraco e que o hidróxido de sódio é uma base muito forte, calcule a entalpia de ionização do ácido cianídrico em água e apresente as equações químicas de todas as etapas utilizadas para esse cálculo.<br />
<a href="http://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2017-2a-fase-q-18-quimica/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução (clique aqui)</span></strong></a></p>
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