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	<title>Arquivos Geometria - Educacional Plenus</title>
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	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
	<lastBuildDate>Thu, 02 Apr 2026 11:16:45 +0000</lastBuildDate>
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	<title>Arquivos Geometria - Educacional Plenus</title>
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	<item>
		<title>UNICAMP &#8211; A reta de equação y = ax + b</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unicamp-a-reta-de-equacao-y-ax-b/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Apr 2026 11:16:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - Unicamp]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2026]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A reta de equação y = ax + b faz um ângulo de 30 graus com o eixo y, conforme ilustrado na figura a seguir, e sua distância até a origem é √3. O valor de ab é&#8230; Gabarito: c) -6Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-a-reta-de-equacao-y-ax-b/">UNICAMP &#8211; A reta de equação y = ax + b</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>A reta de equação y = ax + b faz um ângulo de 30 graus com o eixo y, conforme ilustrado na figura a seguir, e sua distância até a origem é √3. O valor de ab é&#8230;</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color"><strong>Gabarito:</strong> c) -6<br><strong>Solução</strong> (no vídeo abaixo):</mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNICAMP - A reta de equação y = ax + b" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/N71N_AeOoY8?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-a-reta-de-equacao-y-ax-b/">UNICAMP &#8211; A reta de equação y = ax + b</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Na figura, BC=CA=AD=DE (CEFET)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/na-figura-bccaadde-cefet/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/na-figura-bccaadde-cefet/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 27 Feb 2026 15:42:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cefet-MG]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Soma dos ângulos internos de um triângulo]]></category>
		<category><![CDATA[Triângulos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Na figura, BC=CA=AD=DE e o ângulo BÂF mede 160º.A medida de x+y, em grau, éA) 180B) 150C) 120D) 100 Resposta: a)Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/na-figura-bccaadde-cefet/">Na figura, BC=CA=AD=DE (CEFET)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Na figura, BC=CA=AD=DE e o ângulo BÂF mede 160º.<br>A medida de x+y, em grau, é<br>A) 180<br>B) 150<br>C) 120<br>D) 100</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Resposta: a)<br><strong>Solução </strong>(no vídeo abaixo):</mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Na figura, BC=CA=AD=DE e o ângulo BÂF mede 160 (CEFET - MG)" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/KJ1-M8VW7wA?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/na-figura-bccaadde-cefet/">Na figura, BC=CA=AD=DE (CEFET)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<item>
		<title>ITA &#8211; Seja ABC um triângulo</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/ita-seja-abc-um-triangulo/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/ita-seja-abc-um-triangulo/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Feb 2026 10:37:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[ITA]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Seja ABC um triângulo equilátero e suponha que M e N são pontos pertencentes ao lado (BC) tais que BM = MN = NC. Sendo α a medida, em radianos, do ângulo MAN , então o valor de cos α é&#8230; Resposta: b) 13/14Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/ita-seja-abc-um-triangulo/">ITA &#8211; Seja ABC um triângulo</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Seja ABC um triângulo equilátero e suponha que M e N são pontos pertencentes ao lado (BC) tais que BM = MN = NC. Sendo α a medida, em radianos, do ângulo MAN , então o valor de cos α é&#8230;</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Resposta: b) 13/14<br><strong>Solução</strong> (no vídeo abaixo):</mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="ITA - Seja ABC um triângulo equilátero e suponha que M e N são pontos" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/b79m91lcIlU?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/ita-seja-abc-um-triangulo/">ITA &#8211; Seja ABC um triângulo</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<item>
		<title>Área Hachurada formada por semicírculos</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/area-hachurada-formada-por-semicirculos/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/area-hachurada-formada-por-semicirculos/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Feb 2026 08:35:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Círculo]]></category>
		<category><![CDATA[Áreas de Figuras Planas]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Como calcular o valor da área da figura, conhecendo apenas os raios das semicircunferências que a compõem ? Confira na videoaula abaixo!</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/area-hachurada-formada-por-semicirculos/">Área Hachurada formada por semicírculos</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Como calcular o valor da área da figura, conhecendo apenas os raios das semicircunferências que a compõem ? Confira na videoaula abaixo!</p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Qual a ÁREA EM LARANJA? O Segredo do Desenho com Semicírculos" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/FXfitUPJfNo?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/area-hachurada-formada-por-semicirculos/">Área Hachurada formada por semicírculos</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Um engenheiro precisa fazer uma escada conforme a imagem</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/um-engenheiro-precisa-fazer-uma-escada-conforme-a-imagem/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/um-engenheiro-precisa-fazer-uma-escada-conforme-a-imagem/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 28 Jan 2026 08:45:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Enem]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Paralelismo]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>(ENEM 2025/2) &#8211; Um engenheiro precisa fazer uma escada conforme a imagem. Uma planta inicial foi elaborada, conforme a figura a seguir, usando instrumentos de medição, com as medidas de algumas inclinações. As semirretas que representam os pisos superior e inferior são paralelas.A medida, em grau, do ângulo x é A 146°30’B 147°00’C 147°30’D 148°00’E...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/um-engenheiro-precisa-fazer-uma-escada-conforme-a-imagem/">Um engenheiro precisa fazer uma escada conforme a imagem</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>(ENEM 2025/2) &#8211; Um engenheiro precisa fazer uma escada conforme a imagem.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/01/image.jpg" alt="" class="wp-image-29190" style="width:192px;height:auto"/></figure>



<ul>
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</ul>



<p>Uma planta inicial foi elaborada, conforme a figura a seguir, usando instrumentos de medição, com as medidas de algumas inclinações. As semirretas que representam os pisos superior e inferior são paralelas.<br>A medida, em grau, do ângulo x é </p>



<figure class="wp-block-image size-full"><img fetchpriority="high" decoding="async" width="445" height="293" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/01/image.png" alt="" class="wp-image-29191" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/01/image.png 445w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/01/image-300x198.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/01/image-360x237.png 360w" sizes="(max-width: 445px) 100vw, 445px" /></figure>



<p><br>A 146°30’<br>B 147°00’<br>C 147°30’<br>D 148°00’<br>E 150°00’</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Gabarito: e)<br><strong>Solução</strong> (no short abaixo):</mark></p>



<figure class="wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-9-16 wp-has-aspect-ratio"><div class="wp-block-embed__wrapper">
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="ENEM: Questão de Nível Médio resolvida RAPIDAMENTE só com Paralelismo Geométrico" width="563" height="1000" src="https://www.youtube.com/embed/JRD7paLl17E?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</div></figure>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/um-engenheiro-precisa-fazer-uma-escada-conforme-a-imagem/">Um engenheiro precisa fazer uma escada conforme a imagem</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Sendo ABCD um paralelogramo, AP é bissetriz</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/sendo-abcd-um-paralelogramo-ap-e-bissetriz/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 02 May 2025 08:42:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Quadriláteros]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Sendo ABCD um paralelogramo, AP é bissetriz, AB = 7cm e PC = 3 cm, determine o perímetro do paralelogramo. Gabarito: 34 cm.Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/sendo-abcd-um-paralelogramo-ap-e-bissetriz/">Sendo ABCD um paralelogramo, AP é bissetriz</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Sendo ABCD um paralelogramo, AP é bissetriz, AB = 7cm e PC = 3 cm, determine o perímetro do paralelogramo.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" width="606" height="248" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/05/Sendo-ABCD-um-paralelogramo.jpg" alt="" class="wp-image-29069" style="width:386px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/05/Sendo-ABCD-um-paralelogramo.jpg 606w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/05/Sendo-ABCD-um-paralelogramo-300x123.jpg 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/05/Sendo-ABCD-um-paralelogramo-360x147.jpg 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/05/Sendo-ABCD-um-paralelogramo-545x223.jpg 545w" sizes="(max-width: 606px) 100vw, 606px" /></figure>


<p><span style="color: #ff99cc;">Gabarito: 34 cm.<br /></span><span style="color: #ff99cc;"><strong>Solução</strong> (no vídeo abaixo):</span></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="QUAL O PERÍMETRO DO PARALELOGRAMO ?" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/Jwn5gB53Rkg?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/sendo-abcd-um-paralelogramo-ap-e-bissetriz/">Sendo ABCD um paralelogramo, AP é bissetriz</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>A imagem abaixo representa um muro</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/a-imagem-abaixo-representa-um-muro/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 02 May 2025 08:36:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Áreas de Figuras Planas]]></category>
		<category><![CDATA[Losangos]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29065</guid>

					<description><![CDATA[<p>A imagem abaixo representa um muro onde foram feitos detalhes de cerâmica em forma de losango. Qual é a área (A) do muro que não será coberta por cerâmica?Resposta: 9. Solução:</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/a-imagem-abaixo-representa-um-muro/">A imagem abaixo representa um muro</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>A imagem abaixo representa um muro onde foram feitos detalhes de cerâmica em forma de losango.</p>



<figure class="wp-block-image size-full"><img decoding="async" width="318" height="198" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/05/A-imagem-abaixo-representa-um-muro-onde-foram-feitos-detalhes.jpg" alt="" class="wp-image-29066" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/05/A-imagem-abaixo-representa-um-muro-onde-foram-feitos-detalhes.jpg 318w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/05/A-imagem-abaixo-representa-um-muro-onde-foram-feitos-detalhes-300x187.jpg 300w" sizes="(max-width: 318px) 100vw, 318px" /></figure>



<p>Qual é a área (A) do muro que não será coberta por cerâmica?<br>Resposta: 9.</p>


<p><strong><span style="color: #ff99cc;">Solução:</span></strong></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="QUAL É A ÁREA DA REGIÃO EM LARANJA ?" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/0tJ85JJ_-PU?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/a-imagem-abaixo-representa-um-muro/">A imagem abaixo representa um muro</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>ENCCEJA &#8211; Uma embarcação se encontra no ponto B</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/encceja-uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-b/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/encceja-uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-b/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 29 Apr 2025 02:10:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Encceja]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Trigonometria no Triângulo Retângulo]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Uma embarcação se encontra no ponto B, situado a 1 km da costa, de frente para o ponto L. O destino dessa embarcação é o farol, localizado no ponto F, distante √3 km do ponto L. Para efeito de orientação, o comandante dessa embarcação precisa calcular a medida do ângulo LBF. O ângulo LB ̂F mede,...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/encceja-uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-b/">ENCCEJA &#8211; Uma embarcação se encontra no ponto B</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Uma embarcação se encontra no ponto B, situado a 1 km da costa, de frente para o ponto L. O destino dessa embarcação é o farol, localizado no ponto F, distante √3 km do ponto L. Para efeito de orientação, o comandante dessa embarcação precisa calcular a medida do ângulo LBF.</p>



<figure class="wp-block-image size-large is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="576" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/04/Uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-B-situado-a-1-km-da-costa-1024x576.png" alt="" class="wp-image-29060" style="width:311px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/04/Uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-B-situado-a-1-km-da-costa-1024x576.png 1024w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/04/Uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-B-situado-a-1-km-da-costa-300x169.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/04/Uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-B-situado-a-1-km-da-costa-768x432.png 768w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/04/Uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-B-situado-a-1-km-da-costa-360x203.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/04/Uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-B-situado-a-1-km-da-costa-545x307.png 545w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/04/Uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-B-situado-a-1-km-da-costa.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<p>O ângulo LB ̂F<em> </em>mede, em grau,<br>a)30.<br>b).45<br>c)60. <br>d)90.</p>


<p><strong><span style="color: #ff00ff;">Solução:</span></strong></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Uma embarcação se encontra no ponto B, situado a 1 km da costa" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/zFc7tvWzpUY?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/encceja-uma-embarcacao-se-encontra-no-ponto-b/">ENCCEJA &#8211; Uma embarcação se encontra no ponto B</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<title>Um retângulo de lados a e b tem área 24 cm²</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 20 Feb 2025 18:56:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Provão Paulista]]></category>
		<category><![CDATA[2024]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Um retângulo de lados a e b tem área 24 cm². Ao adicionar 3 cm em cada lado desse retângulo, a área dele passa a ser de 66 cm². Nessas condições, o valor de a + b é igual a (A) 16 cm. &#124; (B) 11 cm.(C) 17 cm. &#124; (D) 14 cm.(E) 10 cm....</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/um-retangulo-de-lados-a-e-b-tem-area-24-cm%c2%b2/">Um retângulo de lados a e b tem área 24 cm²</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Um retângulo de lados a e b tem área 24 cm². Ao adicionar 3 cm em cada lado desse retângulo, a área dele passa a ser de 66 cm². Nessas condições, o valor de a + b é igual a<br>(A) 16 cm. | (B) 11 cm.<br>(C) 17 cm. | (D) 14 cm.<br>(E) 10 cm. </p>


<p><span style="color: #ff99cc;"><strong>Gabarito</strong>: b)</span><br /><span style="color: #ff99cc;"><strong>Solução</strong> (no vídeo abaixo):</span></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Um retângulo de lados a e b tem área 24 cm²" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/61TMtTttslU?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/um-retangulo-de-lados-a-e-b-tem-area-24-cm%c2%b2/">Um retângulo de lados a e b tem área 24 cm²</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<title>Questões de Geometria &#8211; Vestibular UNESP</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Feb 2025 02:38:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Unesp]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Questões de Geometria Plana no vestibular da UNESP (Prova de Matemática). ◻️ A figura indica as medidas de três ângulos internos do pentágono convexo UNESP além da medida do seu ângulo interno NUP, indicada por x. A partir desse pentágono, foram traçadas as semirretas PU e EN , que se intersectam no ponto V. Sabendo-se...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Questões de Geometria Plana no vestibular da UNESP (Prova de Matemática).</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-1 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> A figura indica as medidas de três ângulos internos do pentágono convexo UNESP além da medida do seu ângulo interno NUP, indicada por x. A partir desse pentágono, foram traçadas as semirretas PU e EN , que se intersectam no ponto V.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" width="287" height="300" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-4.png" alt="" class="wp-image-28486" style="width:168px;height:auto"/></figure>



<p>Sabendo-se que UV e UN são congruentes, x é igual a<br>(A) 122º | (B) 120º. | (C) 118º | (D) 128º | (E) 124º.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/a-figura-indica-as-medidas-de-tres-angulos-internos/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> No dia 11 de março de 2011, o Japão foi sacudido por terremoto com intensidade de 8,9 na Escala Richter, com o epicentro no Oceano Pacífico, a 360 km de Tóquio, seguido de tsunami. A cidade de Sendai, a 320 km a nordeste de Tóquio, foi atingida pela primeira onda do tsunami após 13 minutos. Baseando-se nos dados fornecidos e sabendo que <strong>cos α ≅ 0,934</strong>, onde α é o ângulo Epicentro-Tóquio-Sendai, e que 28 · 32 · 93,4 ≅ 215 100, a velocidade média, em km/h, com que a 1.ª onda do tsunami atingiu até a cidade de Sendai foi de:<br></p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-2.jpg" alt="" class="wp-image-28477" style="width:224px;height:auto"/></figure>



<p><br>(A) 10. | (B) 50. | (C) 100. | (D) 250. | (E) 600.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2012-questao-85/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> O quadrado PADU tem lado de medida 2 cm. A partir de M, que é ponto médio de DA, forma-se um novo quadrado, MENU, como mostra a figura.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-2-3.jpg" alt="" class="wp-image-28480" style="width:228px;height:auto"/></figure>



<p>Nessa figura, a área do pentágono não convexo UNESP é igual a<br>2,50 cm² | 3,00 cm² | 2,75 cm² | 3,25 cm² | 2,25 cm² <br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2022-1o-dia-1a-fase-q-87/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Para divulgar a venda de um galpão retangular de 5 000 m², uma imobiliária elaborou um anúncio em que constava a planta simplificada do galpão, em escala, conforme mostra a figura</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" width="468" height="250" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-3.png" alt="" class="wp-image-28484" style="width:294px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-3.png 468w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-3-300x160.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-3-360x192.png 360w" sizes="(max-width: 468px) 100vw, 468px" /></figure>



<p>O maior lado do galpão mede, em metros,<br>(A) 200. | (B) 25. | (C) 50. | (D) 80. | (E) 100.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2015-1o-fase-q-89/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> Os polígonos SOL e LUA são triângulos retângulos isósceles congruentes. Os triângulos retângulos brancos no interior de SOL são congruentes, assim como também são congruentes os triângulos retângulos brancos no interior de LUA. A área da superfície em amarelo e a área da superfície em azul estão na mesma unidade de medida. Se&nbsp;x&nbsp;é o número que multiplicado pela medida da área da superfície em amarelo resulta a medida da área da superfície em azul, então&nbsp;x&nbsp;é igual a</p>



<figure class="wp-block-image size-full"><img loading="lazy" decoding="async" width="308" height="163" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-2.png" alt="" class="wp-image-28482" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-2.png 308w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-2-300x159.png 300w" sizes="(max-width: 308px) 100vw, 308px" /></figure>



<p>a)16/15 | b)15/16 | c)9/10 | d)24/25 | e)25/24<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-2-1a-fase-q-85/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> Um trapézio retângulo ABCD foi dividido em um paralelogramo EBCF, um triângulo retângulo EFG e um retângulo AEGD de áreas denotadas por S1, S2 e S3, respectivamente. O trapézio, representado no plano cartesiano, mostra que os vértices dos três polígonos estão perfeitamente situados na interseção de linhas da malha quadriculada.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-4.jpg" alt="" class="wp-image-28485" style="width:265px;height:auto"/></figure>



<p>A relação entre as três áreas mencionadas é:<br>(A) 25 · S1 = 12 · S2 = 10 · S3<br>(B) 2 · S1 = S2 = S3<br>(C) 5 · S1 = 2 · S2 = 2 · S3<br>(D) 12 · S1 = 5 · S2 = 5 · S3<br>(E) 25 · S1 = 10 · S2 = 12 · S3<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2024-questao-84/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> Renata pretende decorar parte de uma parede quadrada ABCD com dois tipos de papel de parede, um com linhas diagonais e outro com riscos horizontais. O projeto prevê que a parede seja dividida em um quadrado central, de lado x, e quatro retângulos laterais, conforme mostra a figura.<br></p>


<div class="wp-block-image">
<figure class="aligncenter size-full is-resized"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-2-1.jpg" alt="" class="wp-image-28478" style="width:210px;height:auto"/></figure></div>


<p>Se o total da área decorada com cada um dos dois tipos de papel é a mesma, então x, em metros, é igual a<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2016-1a-fase-q-88/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> A curva destacada em vermelho liga os pontos U e P, passando pelos pontos N, E e S.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-2-2.jpg" alt="" class="wp-image-28479" style="width:238px;height:auto"/></figure>



<p>Considerando as medidas indicadas na figura, uma boa aproximação para a área da superfície sob a curva, destacada em amarelo, é de<br>(A) 86,25 cm² | (B) 72,25 cm² | (C) 92,75 cm²<br>(D) 91,25 cm² | (E) 88,75 cm²<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2022-1o-dia-1a-fase-q-84/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> Observe as medidas indicadas em um mapa do Parque Ibirapuera, região plana da cidade de São Paulo.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-2-4.jpg" alt="" class="wp-image-28481" style="width:177px;height:auto"/></figure>



<p>e acordo com o mapa, uma caminhada em linha reta do Museu Afro Brasil (P) até o Museu de Arte Moderna de São Paulo (Q) corresponde a<br>(A) 400m | (B) 625m | (C) 676m | (D) 484m| (E)576 m<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2022-2o-dia-1a-fase-q-83/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> Na figura, BELO é um losango com vértices E e O nos lados , BA e LU respectivamente, do retângulo BALU. A diagonal de BALU forma um ângulo de 30º com o lado , como mostra a figura.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/02/image-5.jpg" alt="" class="wp-image-28488" style="width:228px;height:auto"/></figure>



<p>Se a medida do lado do losango BELO é igual a 2 cm, a área do retângulo BALU será igual a:</p>



<p>a) (3√3)/2 cm² | b) 3√3 cm² | c) 5√3 cm²<br>d) (7√3)/2 cm² | e) 2√3 cm²<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2023-1o-fase-q-86/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução<br></a></p>
</div>
</div>
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