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	<title>Arquivos funções - Educacional Plenus</title>
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	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
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	<title>Arquivos funções - Educacional Plenus</title>
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	<item>
		<title>As figuras abaixo ilustram, respectivamente, os gráficos das</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2022-1a-fase-q-15/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Nov 2021 00:02:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - Unicamp]]></category>
		<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<category><![CDATA[2022]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>As figuras abaixo ilustram, respectivamente, os gráficos das funções 𝑦 = 𝑓(𝑥) e 𝑦 = 𝑔(𝑥). Então 𝑓(𝑔(−1)) − 𝑔(𝑓(1)) vale: a) 1.b) 2.c) 3.d) 4. Veja todas as resoluções de Matemática desta prova!&#160; Solução:</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2022-1a-fase-q-15/">As figuras abaixo ilustram, respectivamente, os gráficos das</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>As figuras abaixo ilustram, respectivamente, os gráficos das funções 𝑦 = 𝑓(𝑥) e 𝑦 = 𝑔(𝑥).</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img fetchpriority="high" decoding="async" width="320" height="486" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/As-figuras-abaixo-ilustram-respectivamente-os-graficos.jpg" alt="" class="wp-image-25905" style="width:253px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/As-figuras-abaixo-ilustram-respectivamente-os-graficos.jpg 320w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/As-figuras-abaixo-ilustram-respectivamente-os-graficos-198x300.jpg 198w" sizes="(max-width: 320px) 100vw, 320px" /></figure>



<p>Então 𝑓(𝑔(−1)) − 𝑔(𝑓(1)) vale:</p>



<p>a) 1.<br>b) 2.<br>c) 3.<br>d) 4.</p>



<p class="has-luminous-vivid-amber-color has-text-color has-link-color wp-elements-7926983a59992318b90ec3a336478c4c"><strong><span style="color: #0000ff;"><a style="color: #0000ff;" href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2022-todas-as-questoes-de-matematica/">Veja todas as resoluções de Matemática desta prova!&nbsp;</a></span></strong></p>



<p class="has-pale-pink-color has-text-color has-link-color wp-elements-12c9bd3d96a53822dec55981879ad2cc"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="As figuras abaixo ilustram, respectivamente, os gráficos #unicamp" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/NAm7bar8bHs?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2022-1a-fase-q-15/">As figuras abaixo ilustram, respectivamente, os gráficos das</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Fuvest 2021 – 1ª Fase – Q.8</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2021-1a-fase-q-8/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Mar 2021 20:12:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<category><![CDATA[Fuvest]]></category>
		<category><![CDATA[2021]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
		<category><![CDATA[Logaritmos]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Um aplicativo de videoconferências estabelece, para cada reunião um código de 10 letras, usando um alfabeto completo de 26 letras. A quantidade de códigos distintos possíveis está entre: a) 10 bilhões e 100 bilhões b) 100 bilhões e 1 trilhão c) 1 trilhão e 10 trilhões d) 10 trilhões e 100 trilhões e ) 100...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2021-1a-fase-q-8/">Fuvest 2021 – 1ª Fase – Q.8</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Um aplicativo de videoconferências estabelece, para cada reunião um código de 10 letras, usando um alfabeto completo de 26 letras. A quantidade de códigos distintos possíveis está entre:</p>



<p>a) 10 bilhões e 100 bilhões</p>



<p>b) 100 bilhões e 1 trilhão</p>



<p>c) 1 trilhão e 10 trilhões</p>



<p>d) 10 trilhões e 100 trilhões e ) 100 trilhões e 1 quatrilhão</p>



<p>Note e Adote: </p>



<ul><li>$$log(13)\cong 1,114$$.</li><li>1 bilhão = $$10^{9}$$.</li></ul>



<p><strong><span style="color:#f20509" class="has-inline-color">Solução:</span></strong></p>


<figure class="wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube"><a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2021-1a-fase-q-8/"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/plugins/wp-youtube-lyte/lyteCache.php?origThumbUrl=http<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2021-1a-fase-q-8/">Fuvest 2021 – 1ª Fase – Q.8</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>A dona de uma lanchonete observou que, vendendo um combo</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2020-1a-fase-questao-18/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2020-1a-fase-questao-18/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 11 Dec 2020 12:59:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<category><![CDATA[Fuvest]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[função do 1º grau]]></category>
		<category><![CDATA[Função do 2º Grau]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
		<category><![CDATA[Vértice da Parábola]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A dona de uma lanchonete observou que, vendendo um combo a R$ 10,00, 200 deles são vendidos por dia, e que, para cada redução de R$ 1,00 nesse preço, ela vende 100 combos a mais. Nessas condições, qual é a máxima arrecadação diária que ela espera obter com a venda desse combo? (A) R$ 2.000,00 (B)...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2020-1a-fase-questao-18/">A dona de uma lanchonete observou que, vendendo um combo</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>A dona de uma lanchonete observou que, vendendo um combo a R$ 10,00, 200 deles são vendidos por dia, e que, para cada redução de R$ 1,00 nesse preço, ela vende 100 combos a mais. Nessas condições, qual é a máxima arrecadação diária que ela espera obter com a venda desse combo?</p>
<p>(A) R$ 2.000,00</p>
<p>(B) R$ 3.200,00</p>
<p>(C) R$ 3.600,00</p>
<p>(D) R$ 4.000,00</p>
<p>(E) R$ 4.800,00</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Vértice da Parábola | Fuvest 2020 - 1ª Fase" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/i5L9u_LGmBo?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2020-1a-fase-questao-18/">A dona de uma lanchonete observou que, vendendo um combo</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Resolução – Unesp 2012 – Questão 83</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2012-questao-83/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 20 Nov 2020 00:38:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[Unesp]]></category>
		<category><![CDATA[2012]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
		<category><![CDATA[Logaritmos]]></category>
		<category><![CDATA[UNESP]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Questão Em 2010, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realizou o último censo populacional brasileiro, que mostrou que o país possuía cerca de 190 milhões de habitantes. Supondo que a taxa de crescimento populacional do nosso país não se altere para o próximo século, e que a população se estabilizará em torno de...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2012-questao-83/">Resolução – Unesp 2012 – Questão 83</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h2>Questão</h2>
<p>Em 2010, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realizou o último censo populacional brasileiro, que mostrou que o país possuía cerca de 190 milhões de habitantes.</p>
<p>Supondo que a taxa de crescimento populacional do nosso país não se altere para o próximo século, e que a população se estabilizará em torno de 280 milhões de habitantes, um modelo matemático capaz de aproximar o número de habitantes (P), em milhões, a cada ano (t), a partir de 1970, é dado por:</p>
<p>\[p(t)=[280-190\cdot e^{-0,019(t-1970)}]\]</p>
<p>Baseado nesse modelo, e tomando a aproximação para o logaritmo natural $$ln⁡(14/95)\cong −1,9$$, a população brasileira será 90% da suposta população de estabilização aproximadamente no ano de:</p>
<p>(A) 2065.</p>
<p>(B) 2070.</p>
<p>(C) 2075.</p>
<p>(D) 2080.</p>
<p>(E) 2085.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Logaritmos | UNESP 2012 - 1ª Fase" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/klkTO3YRVnk?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2012-questao-83/">Resolução – Unesp 2012 – Questão 83</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>Resolução – Mackenzie 2020 – Q.25 – Grupos II e III</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-mackenzie-2020-q-25-grupos-ii-e-iii/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-mackenzie-2020-q-25-grupos-ii-e-iii/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2020 16:59:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<category><![CDATA[Mackenzie]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[Equação Exponencial]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Questões anteriores Questão Se $$(\frac{1}{4})^{5x} &#62; 4^{1-2x}$$, os valores de $$x$$ são a) x&#62;-7 b) x&#62; -3 c) x&#62;-1/3 d) x&#60;-1/3 e) x&#60;-7 Solução:</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-mackenzie-2020-q-25-grupos-ii-e-iii/">Resolução – Mackenzie 2020 – Q.25 – Grupos II e III</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>				<a href="http://educacionalplenus.com.br/resolucao-mackenzie-2020-q-24-grupos-ii-e-iii/">Questões anteriores</a></p>
<hr />
<h2>Questão</h2>
<p>Se $$(\frac{1}{4})^{5x} &gt; 4^{1-2x}$$, os valores de $$x$$ são</p>
<p>a) x&gt;-7</p>
<p>b) x&gt; -3</p>
<p>c) x&gt;-1/3</p>
<p>d) x&lt;-1/3</p>
<p>e) x&lt;-7</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Mackenzie 2020/1 - Matemática - Q.25" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/7bUqfWOzqv0?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-mackenzie-2020-q-25-grupos-ii-e-iii/">Resolução – Mackenzie 2020 – Q.25 – Grupos II e III</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>ENEM 2018 (2ª aplicação) &#8211; Matemática (Q 149 &#8211; Amarela)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/enem-2018-2a-aplicacao-matematica-q-149-amarela/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 22 Aug 2019 13:47:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Enem]]></category>
		<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[ENEM]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
		<category><![CDATA[Inequação Logarítmica]]></category>
		<category><![CDATA[Inequações]]></category>
		<category><![CDATA[Logaritmos]]></category>
		<category><![CDATA[ppl]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>				<![CDATA[		
</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-2018-2a-aplicacao-matematica-q-149-amarela/">ENEM 2018 (2ª aplicação) &#8211; Matemática (Q 149 &#8211; Amarela)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>				<![CDATA[<a href="http://educacionalplenus.com.br/enem-2018-2a-aplicacao-matematica-q-146-amarela/">Questões Anteriores</a>


<hr />




<h4>Questão</h4>


A água comercializada em garrafões pode ser classificada como muito ácida, ácida, neutra, alcalina ou muito alcalina, dependendo de seu pH, dado pela expressão $$pH=log_{10}\frac{1}{H}$$, em que H é a concentração de íons de hidrogênio, em mol por decímetro cúbico. A classificação da água de acordo com seu pH é mostrada no quadro.
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/1rAS9AnZsdcm8YuE0aRLiBPK9nVlpo78a/preview" width="340" height="340"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe>
Para o cálculo da concentração H, uma distribuidora mede dois parâmetros A e B, em cada fonte, e adota H como sendo o quociente de A por B. Em análise realizada em uma fonte, obteve A=10−7 e a água dessa fonte foi classificada como neutra. O parâmetro B, então, encontrava-se no intervalo
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/1QX_QJiDH1Vaa1ScxqfRjzvy59d8mHsus/preview" width="140" height="280"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe>
<strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong>
https://youtu.be/GJPAlDDek-Q?t=27


<hr />


<a href="http://educacionalplenus.com.br/enem-2018-2a-aplicacao-matematica-q-150-amarela/">Próximas Questões</a>		
</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-2018-2a-aplicacao-matematica-q-149-amarela/">ENEM 2018 (2ª aplicação) &#8211; Matemática (Q 149 &#8211; Amarela)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Lógica Matemática – Conjuntos e Funções (exercício 6)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/logica-matematica-conjuntos-e-funcoes-exercicio-6/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/logica-matematica-conjuntos-e-funcoes-exercicio-6/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Apr 2019 14:05:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Ensino Superior]]></category>
		<category><![CDATA[Lógica]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Sejam as funções $$f:A\longrightarrow B$$ e $$g:B\longrightarrow C$$. a) Prove que, se $$(g\circ f)(x)$$ é injetiva, $$f$$ é injetiva. b) Prove que, se $$(g\circ f)(x)$$ é sobrejetiva, $$g$$ é sobrejetiva. Demonstração: a) Provaremos a seguinte afirmação: dados $$x,y\in A$$, se $$f(x)=f(y)$$, vale que $$x=y$$. Com efeito, sejam $$x,y\in A$$ e $$f(x)=f(y)$$ em $$B$$. Dado que...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/logica-matematica-conjuntos-e-funcoes-exercicio-6/">Lógica Matemática – Conjuntos e Funções (exercício 6)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Sejam as funções $$f:A\longrightarrow B$$ e $$g:B\longrightarrow C$$.</p>
<p>a) Prove que, se $$(g\circ f)(x)$$ é injetiva, $$f$$ é injetiva.</p>
<p>b) Prove que, se $$(g\circ f)(x)$$ é sobrejetiva, $$g$$ é sobrejetiva.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Demonstração:</span></strong></p>
<p><span style="color: #ff0000;">a)</span> Provaremos a seguinte afirmação: dados $$x,y\in A$$, se $$f(x)=f(y)$$, vale que $$x=y$$.</p>
<p>Com efeito, sejam $$x,y\in A$$ e $$f(x)=f(y)$$ em $$B$$. Dado que $$g$$ está bem definida, $$g(f(x)=g(f(y))$$; em outras palavras: $$(g\circ f)(x)=(g\circ f)(y)$$. Da hipótese de que a função composta é injetiva, temos que $$x=y$$.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #ff0000;">b)</span> Provaremos a seguinte afirmação: dado $$p\in C$$, existe $$q\in B$$ tal que $$g(q)=p$$.</p>
<p>De fato, pela hipótese de que a função composta é sobrejetiva, dado $$p\in C$$, existe $$x\in A$$ tal que $$(g\circ f)(x)=p$$. Isto é: $$g(f(x))=p$$. Porque $$f$$ é bem definida, basta por $$f(x)=q\in B$$, para verificar que $$g(q)=p$$.</p>
<p>&nbsp;</p>
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		<title>Lógica Matemática – Conjuntos e Funções (exercício 5)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/logica-matematica-conjuntos-e-funcoes-exercicio-5/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 03 Apr 2019 14:40:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Ensino Superior]]></category>
		<category><![CDATA[Lógica]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[conjuntos]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Seja uma função $$f:A\longrightarrow B$$. a) Prove que $$f(f^{-1}(Y))\subset Y$$, para todo $$Y\subset B$$. b) Prove que $$f$$ é sobrejetora se, e somente se, $$f(f^{-1}(Y))= Y$$. Demonstração a) Seja $$s\in f(f^{-1}(Y))$$, então há $$p\in f^{-1}(Y)$$ tal que $$s=f(p)$$. Mais ainda: dado que $$p\in f^{-1}(Y)$$, tem-se $$f(p)\in Y$$. Logo $$s\in Y$$. Fica provado que $$f(f^{-1}(Y))\subset Y$$,...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Seja uma função $$f:A\longrightarrow B$$.</p>
<p>a) Prove que $$f(f^{-1}(Y))\subset Y$$, para todo $$Y\subset B$$.</p>
<p>b) Prove que $$f$$ é sobrejetora se, e somente se, $$f(f^{-1}(Y))= Y$$.</p>
<hr />
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Demonstração</span></strong></p>
<p><span style="color: #ff0000;">a)</span> Seja $$s\in f(f^{-1}(Y))$$, então há $$p\in f^{-1}(Y)$$ tal que $$s=f(p)$$. Mais ainda: dado que $$p\in f^{-1}(Y)$$, tem-se $$f(p)\in Y$$. Logo $$s\in Y$$.</p>
<p>Fica provado que $$f(f^{-1}(Y))\subset Y$$, para todo $$Y\subset B$$.</p>
<p>Será suficiente provar que $$Y\subset f(f^{-1}(Y))$$, para que o item (b) seja verdadeiro.</p>
<p><span style="color: #ff0000;">b)</span></p>
<p><span style="color: #ff0000;">(i)</span> Suponha, por absurdo, que $$f$$ não seja sobrejetora, mas vale $$Y\subset f(f^{-1}(Y))$$. Existe $$z\in B$$ tal que $$z\neq f(x)$$, para todo $$x\in A$$. De outro modo, $$f^{-1}(\{z\})=\emptyset$$.</p>
<p>Pondo $$Y=\{z\}$$, nota-se que $$\{z\}\subset f(f^{-1}(\{z\}))=f(\emptyset)=\emptyset$$.</p>
<p>Esta última conclusão é absurda, logo a função deve ser sobrejetora.</p>
<p><span style="color: #ff0000;">(ii)</span> Seja $$f$$ uma função sobrejetora. Então, dado $$z\in Y$$, existe $$w\in A$$ tal que $$f(w)=z$$. Em particular, $$w\in f^{-1}(Y)$$.</p>
<p>Se $$z\notin f(f^{-1}(Y))$$, é certo que, para todo $$p\in f^{-1}(Y)$$, $$z\neq f(p)$$. Mas, em particular, $$w\in f^{-1}(Y)$$. Deste modo, para $$p=w$$, $$f(p)\neq f(w)$$. A última afirmação é absurda. Portanto é necessário que $$Y\subset f(f^{-1}(Y))$$.</p>
<p>&nbsp;</p>
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		<title>Lógica Matemática – Conjuntos e Funções (exercício 4)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/logica-matematica-conjuntos-e-funcoes-exercicio-4/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 03 Apr 2019 12:17:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Ensino Superior]]></category>
		<category><![CDATA[Lógica]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[conjuntos]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Seja uma função $$f:A\longrightarrow B$$. a) Prove que $$X\subset f^{-1}(f(X))$$, para todo $$X\subset A$$. b) Prove que a função é injetora se, e somente se, $$f^{-1}(f(X))=X$$, para todo $$X\subset A$$. Demonstração a) Suponha haver $$p\in X$$, com $$p\notin f^{-1}(f(X))$$. De $$p\notin f^{-1}(f(X))$$ e da definição de $$f^{-1}(f(X))$$, tem-se que $$f(p)\notin f(X)$$. Mais ainda: de $$f(p)\notin...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Seja uma função $$f:A\longrightarrow B$$.</p>
<p>a) Prove que $$X\subset f^{-1}(f(X))$$, para todo $$X\subset A$$.</p>
<p>b) Prove que a função é injetora se, e somente se, $$f^{-1}(f(X))=X$$, para todo $$X\subset A$$.</p>
<hr />
<p><span style="color: #ff0000;"><strong>Demonstração</strong></span></p>
<p><span style="color: #ff0000;">a)</span> Suponha haver $$p\in X$$, com $$p\notin f^{-1}(f(X))$$.</p>
<p>De $$p\notin f^{-1}(f(X))$$ e da definição de $$f^{-1}(f(X))$$, tem-se que $$f(p)\notin f(X)$$.</p>
<p>Mais ainda: de $$f(p)\notin f(X)$$, tem-se que, para todo $$x\in X$$, $$f(p)\neq f(x)$$. Mas, em particular, $$p=x$$, pois $$p\in X$$. Logo, da hipótese de que $$f$$ é função, $$f(p)=f(x)$$, o que contradiz a hipótese inicial de que $$p\notin f^{-1}(f(X))$$.</p>
<p>Prova-se que, se $$p\in X$$, não se pode ter $$p\notin f^{-1}(f(X))$$, isto é, $$p\in f^{-1}(f(X))$$.</p>
<p>Com este resultado, basta provarmos a afirmação a seguir para demonstrar o item (b) do problema.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #ff0000;">b) <span style="color: #000000;">Provaremos a afirmação: A $$f$$ é injetora se, e somente se, $$f^{-1}(f(X))\subset X$$. </span></span></p>
<p><span style="color: #ff0000;">(i)</span> Seja $$f$$ uma função injetora.</p>
<p>Dado $$p\in f^{-1}(f(X))$$, tem-se $$f(p)\inf(X)$$. Daqui, existe $$x\in X$$ tal que $$f(x)=f(p)$$. Pela hipótese da função injetora, tem-se que $$x=p$$, ou seja, $$p\in X$$.</p>
<p>Provou-se, portanto, que $$f^{-1}(f(X))\subset X$$.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #ff0000;">(ii)</span> Assume-se que $$f^{-1}(f(X))\subset X$$.</p>
<p>Sejam $$x,p\in A$$ tais que $$f(p)=f(x)$$. Na hipótese, põe-se $$X=\{x\}$$.</p>
<p>Assim, $$f^{-1}(f(\{x\}))\subset \{x\}$$. Por outro lado, nota-se que $$p\in f^{-1}(f(\{x\}))$$, logo $$p\in\{x\}$$, ou seja, $$p=x$$.</p>
<p>Fica demonstrado que $$f$$ é uma função injetora.</p>
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		<title>Lógica Matemática – Conjuntos e Funções (exercício 3)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/logica-matematica-conjuntos-e-funcoes-exercicio-3/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 26 Sep 2018 00:44:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Ensino Superior]]></category>
		<category><![CDATA[Lógica]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[conjuntos]]></category>
		<category><![CDATA[funções]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Seja uma função $$f:X\longrightarrow Y$$, e sejam $$A$$ e $$B$$ subconjuntos de $$X$$. Então $$f(A\cap B)\subseteq f(A)\cap f(B)$$. Demonstração: De fato, seja $$p\in f(A\cap B)$$. Então há $$x\in (A\cap B)$$ tal que $$f(x)=p$$. Porque $$x\in (A\cap B)$$, é certo que $$x\in A$$ e $$x\in B$$. Do primeiro caso, conclui-se que $$p\in f(A)$$, uma vez que...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #000000;">Seja uma função $$f:X\longrightarrow Y$$, e sejam $$A$$ e $$B$$ subconjuntos de $$X$$. Então $$f(A\cap B)\subseteq f(A)\cap f(B)$$.</span></p>
<p><span style="color: #ff0000;"><strong>Demonstração:</strong></span></p>
<p><span style="color: #000000;">De fato, seja $$p\in f(A\cap B)$$. Então há $$x\in (A\cap B)$$ tal que $$f(x)=p$$. Porque $$x\in (A\cap B)$$, é certo que $$x\in A$$ e $$x\in B$$. Do primeiro caso, conclui-se que $$p\in f(A)$$, uma vez que existe $$x\in A$$ tal que $$f(x)=p$$. Do segundo caso e pelo raciocínio análogo ao anterior, temos $$p\in f(B)$$.Portanto $$p\in f(A)$$ e $$p\in f(B)$$, isto é, $$p\in f(A\cap B)$$.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">Um contraexemplo para $$f(A\cap B)\supseteq f(A)\cap f(B)$$.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">Suponha que $$f(x_{1})=f(x_{2})$$ e $$x_{1}\neq x_{2}$$. Tomemos $$A=\{x_{1}\}$$ e $$B=\{x_{2}\}$$. </span></p>
<p><span style="color: #000000;">Com efeito, $$f(A)=f(B)=\{p\}$$, mas $$f(A\cap B)=f(\emptyset)=\emptyset$$. Logo é impossível que $$\{p\}\subseteq\emptyset$$.</span></p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/logica-matematica-conjuntos-e-funcoes-exercicio-3/">Lógica Matemática – Conjuntos e Funções (exercício 3)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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