<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Arquivos Força Centrípeta - Educacional Plenus</title>
	<atom:link href="https://educacionalplenus.com.br/tags/forca-centripeta/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://educacionalplenus.com.br/tags/forca-centripeta/</link>
	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
	<lastBuildDate>Wed, 06 Jul 2022 20:15:40 +0000</lastBuildDate>
	<language>pt-BR</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/06/cropped-Educacional-Plenus-Website-2024-Favicon-32x32.png</url>
	<title>Arquivos Força Centrípeta - Educacional Plenus</title>
	<link>https://educacionalplenus.com.br/tags/forca-centripeta/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>UNESP 2014 (Meio do Ano) &#8211; 1ª Fase &#8211; Q. 82</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2014-meio-do-ano-1a-fase-q-82/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2014-meio-do-ano-1a-fase-q-82/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 13 Jun 2022 18:17:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Forças]]></category>
		<category><![CDATA[Força Centrípeta]]></category>
		<category><![CDATA[Força Elétrica]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ep2024.webcontent.website/?p=19314</guid>

					<description><![CDATA[<p>Espectrometria de massas é uma técnica instrumental que envolve o estudo, na fase gasosa, de moléculas ionizadas, com diversos objetivos, dentre os quais a determinação da massa dessas moléculas. O espectrômetro de massas é o instrumento utilizado na aplicação dessa técnica. (www.em.iqm.unicamp.br. Adaptado.) A figura representa a trajetória semicircular de uma molécula de massa m...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2014-meio-do-ano-1a-fase-q-82/">UNESP 2014 (Meio do Ano) &#8211; 1ª Fase &#8211; Q. 82</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><em>Espectrometria de massas é uma técnica instrumental que envolve o estudo, na fase gasosa, de moléculas ionizadas, com diversos objetivos, dentre os quais a determinação da massa dessas moléculas. O espectrômetro de massas é o instrumento utilizado na aplicação dessa técnica.</em></p>
<p style="text-align: right;"><em>(www.em.iqm.unicamp.br. Adaptado.)</em></p>
<p>A figura representa a trajetória semicircular de uma molécula de massa m ionizada com carga +q e velocidade escalar V, quando penetra numa região R de um espectrômetro de massa. Nessa região atua um campo magnético uniforme perpendicular ao plano da figura, com sentido para fora dela, representado pelo símbolo $$\odot$$. A molécula atinge uma placa fotográfica, onde deixa uma marca situada a uma distância x do ponto de entrada.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/0Bz49JztKIEhLck4zN1U4dEhIX2s/preview" width="398" height="364"></iframe></p>
<p>Considerando as informações do enunciado e da figura, é correto afirmar que a massa da molécula é igual a</p>
<p>A) $$\frac{q\cdot V\cdot B\cdot x}{2}$$<br />
B) $$\frac{2\cdot q\cdot B}{V\cdot x}$$<br />
C) $$\frac{q\cdot B}{2\cdot V\cdot x}$$<br />
D) $$\frac{q\cdot x}{2\cdot B\cdot V}$$<br />
E) $$\frac{q\cdot B\cdot x}{2\cdot V}$$</p>
<p><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-de-forca-centripeta/">Confira nossa lista de Exercícios de Força Centrípeta</a></strong></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>Utilizando a regra da mão direita, vemos que a força magnética ($$F_{M}$$) aponta para fora da trajetória, perpendicularmente a ela. Essa força se iguala à força centrípeta ($$F_{c}$$) que faz a molécula andar em uma trajetória circular. Portanto</p>
<p>\[F_{M} = F_{c} \longrightarrow q\cdot V\cdot B = \frac{m\cdot V^{2}}{R} \longrightarrow q\cdot V\cdot B = \frac{m\cdot V^{2}}{\frac{x}{2}} \longrightarrow m = \frac{q\cdot B\cdot x}{2\cdot V}\]</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">Resposta: letra E.</span></p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2014-meio-do-ano-1a-fase-q-82/">UNESP 2014 (Meio do Ano) &#8211; 1ª Fase &#8211; Q. 82</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2014-meio-do-ano-1a-fase-q-82/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>UNESP 2017 &#8211; 1ª Fase &#8211; Q. 77 (Física)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-1a-fase-q-77-fisica/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-1a-fase-q-77-fisica/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Nov 2021 20:56:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Forças]]></category>
		<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Força Centrípeta]]></category>
		<category><![CDATA[Força Peso]]></category>
		<category><![CDATA[Tração]]></category>
		<category><![CDATA[UNESP]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ep2024.webcontent.website/?p=15458</guid>

					<description><![CDATA[<p>Em um edifício em construção, João lança para José um objeto amarrado a uma corda inextensível e de massa desprezível, presa no ponto O da parede. O objeto é lançado perpendicularmente à parede e percorre, suspenso no ar, um arco de circunferência de diâmetro igual a 15 m, contido em um plano horizontal e em...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-1a-fase-q-77-fisica/">UNESP 2017 &#8211; 1ª Fase &#8211; Q. 77 (Física)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Em um edifício em construção, João lança para José um objeto amarrado a uma corda inextensível e de massa desprezível, presa no ponto O da parede. O objeto é lançado perpendicularmente à parede e percorre, suspenso no ar, um arco de circunferência de diâmetro igual a 15 m, contido em um plano horizontal e em movimento uniforme, conforme a figura. O ponto O está sobre a mesma reta vertical que passa pelo ponto C, ponto médio do segmento que une João a José. O ângulo θ, formado entre a corda e o segmento de reta OC, é constante.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/0Bz49JztKIEhLMlptbWJJd21wQTA/preview?resourcekey=0-t9nP_LzVDaSheiN65Zo68w" width="400" height="300"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Considerando sen θ = 0,6, cos θ = 0,8, $$g = 10\, m/s^{2}$$ e desprezando a resistência do ar, a velocidade angular do objeto, em seu movimento de João a José, é igual a</p>
<p>(A) 1,0 rad/s.<br />
(B) 1,5 rad/s.<br />
(C) 2,5 rad/s.<br />
(D) 2,0 rad/s.<br />
(E) 3,0 rad/s.</p>
<p><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-de-movimento-circular-uniforme-mcu/">Confira nossa lista de Exercícios de Movimento Circular Uniforme</a></strong><br />
<strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-de-forca-de-tracao/">Confira nossa lista de Exercícios de Força de Tração</a></strong></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/0Bz49JztKIEhLcFRBaHFNUWpCbGs/preview?resourcekey=0-eGvnQPZNby6yAQMOMgZKkg" width="400" height="300"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Como o diâmetro é 15 m, o raio será 7,5 m. Sabemos que $$a_{c} = \omega ^{2}\cdot R$$. Então precisamos descobrir o valor de $$T_{x}$$ e utilizarmos a equação de Newton para forças. \[T_{y} = P \longrightarrow T\cdot cos\,\theta = m\cdot g \longrightarrow T = \frac{m\cdot g}{cos\,\theta}\] \[T_{x} = m\cdot a_{c} \longrightarrow T\cdot sen\,\theta = m\cdot a_{c} \longrightarrow \frac{m\cdot g}{cos\,\theta}\cdot sen\,\theta = m\cdot\omega ^{2}\cdot R \longrightarrow \omega = \sqrt{\frac{g\cdot sen\,\theta}{R\cdot cos\,\theta}}\] Agora podemos substituir os valores: $$R = 7,5\, m$$; $$g = 10\, m/s^{2}$$; $$sen\,\theta = 0,6$$; $$cos\,\theta = 0,8$$. \[\omega = \sqrt{\frac{10\cdot 0,6}{7,5\cdot 0,8}} \longrightarrow \omega = 1\, rad/s\] <span style="text-decoration: underline;">Resposta: letra A.</span></p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-1a-fase-q-77-fisica/">UNESP 2017 &#8211; 1ª Fase &#8211; Q. 77 (Física)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-1a-fase-q-77-fisica/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>UNESP 2013 &#8211; 1ª Fase &#8211; Meio do Ano &#8211; Q. 76</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2013-1a-fase-meio-do-ano-q-76/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2013-1a-fase-meio-do-ano-q-76/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 25 Aug 2021 15:22:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Forças]]></category>
		<category><![CDATA[2013]]></category>
		<category><![CDATA[Força Centrípeta]]></category>
		<category><![CDATA[UNESP]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ep2024.webcontent.website/?p=13668</guid>

					<description><![CDATA[<p>A figura representa, de forma simplificada, o autódromo de Tarumã, localizado na cidade de Viamão, na Grande Porto Alegre. Em um evento comemorativo, três veículos de diferentes categorias do automobilismo, um kart (K), um fórmula 1 (F) e um stock-car (S), passam por diferentes curvas do circuito, com velocidades escalares iguais e constantes. As tabelas...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2013-1a-fase-meio-do-ano-q-76/">UNESP 2013 &#8211; 1ª Fase &#8211; Meio do Ano &#8211; Q. 76</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>A figura representa, de forma simplificada, o autódromo de Tarumã, localizado na cidade de Viamão, na Grande Porto Alegre. Em um evento comemorativo, três veículos de diferentes categorias do automobilismo, um kart (K), um fórmula 1 (F) e um stock-car (S), passam por diferentes curvas do circuito, com velocidades escalares iguais e constantes.</p>
<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="alignnone size-medium wp-image-227" src="http://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-20-300x219.png" alt="Unesp2013" width="300" height="219" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-20-300x219.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-20-360x262.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-20.png 523w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
<p>As tabelas 1 e 2 indicam, respectivamente e de forma comparativa, as massas de cada veículo e os raios de curvatura das curvas representadas na figura, nas posições onde se encontram os veículos.</p>
<p><img decoding="async" class="alignnone size-medium wp-image-228" src="http://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-21-300x101.png" alt="Unesp2013" width="300" height="101" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-21-300x101.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-21-360x122.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-21.png 494w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
<p>Sendo $$F_{K}$$, $$F_{F}$$ e $$F_{S}$$ os módulos das forças resultantes centrípetas que atuam em cada um dos veículos nas posições em que eles se encontram na figura, é correto afirmar que</p>
<p>(A) $$F_{S} &lt; F_{F} &lt; F_{K}$$.<br />
(B) $$F_{S} &lt; F_{K} &lt; F_{F}$$.<br />
(C) $$F_{F} &lt; F_{S} &lt; F_{K}$$.<br />
(D) $$F_{K} &lt; F_{F} &lt; F_{S}$$.<br />
(E) $$F_{K} &lt; F_{S} &lt; F_{F}$$.</p>
<p><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-de-forca-centripeta/">Confira nossa lista de Exercícios de Força Centrípeta</a></strong></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>Vamos calcular a força centrípeta para cada carro de acordo com a equação: $$F_{c} = m\cdot\frac{v^{2}}{R}$$.</p>
<p>Kart: $$F_{K} = M\cdot\frac{v^{2}}{2\cdot R} \longrightarrow F_{K} = \frac{1}{2}\cdot \frac{M\cdot v^{2}}{R}$$.</p>
<p>Fórmula 1: $$F_{F} = 3\cdot M\cdot\frac{v^{2}}{R} \longrightarrow F_{K} = 3\cdot \frac{M\cdot v^{2}}{R}$$</p>
<p>Stock-car: $$F_{S} = 6\cdot M\cdot\frac{v^{2}}{3\cdot R} \longrightarrow F_{K} = 2\cdot \frac{M\cdot v^{2}}{R}$$.</p>
<p>Podemos dizer que $$F_{K}&lt;F_{S}&lt;F_{F}$$.</p>
<p><span style="text-decoration: underline;">Resposta: letra E.</span></p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2013-1a-fase-meio-do-ano-q-76/">UNESP 2013 &#8211; 1ª Fase &#8211; Meio do Ano &#8211; Q. 76</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2013-1a-fase-meio-do-ano-q-76/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Fuvest 2020 &#8211; 1ª Fase &#8211; Questão 69</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2020-1a-fase-questao-69/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2020-1a-fase-questao-69/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Nov 2020 23:56:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Forças]]></category>
		<category><![CDATA[Fuvest]]></category>
		<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[Força Centrípeta]]></category>
		<category><![CDATA[forças]]></category>
		<category><![CDATA[Gravitação]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://ep2024.webcontent.website/?p=7510</guid>

					<description><![CDATA[<p>Questão 69 Em julho de 1969, os astronautas Neil Armstrong e Buzz Aldrin fizeram o primeiro pouso tripulado na superfície da Lua, enquanto seu colega Michael Collins permaneceu a bordo do módulo de comando Columbia em órbita lunar. Considerando que o Columbia estivesse em uma órbita perfeitamente circular a uma altitude de 260 km acima...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2020-1a-fase-questao-69/">Fuvest 2020 &#8211; 1ª Fase &#8211; Questão 69</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h2>Questão 69</h2>
<p>Em julho de 1969, os astronautas Neil Armstrong e Buzz Aldrin fizeram o primeiro pouso tripulado na superfície da Lua, enquanto seu colega Michael Collins permaneceu a bordo do módulo de comando Columbia em órbita lunar. Considerando que o Columbia estivesse em uma órbita perfeitamente circular a uma altitude de 260 km acima da superfície da Lua, o tempo decorrido (em horas terrestres ‐ h) entre duas passagens do Columbia exatamente acima do mesmo ponto da superfície lunar seria de</p>
<p>(A) 0,5 h.</p>
<p>(B) 2 h.</p>
<p>(C) 4 h.</p>
<p>(D) 8 h.</p>
<p>(E) 72 h.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1XuNxdtWG8lz9RU1LWnOXeT8oKK3IdMh7/preview" width="431" height="169"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Gravitação e Movimento Circular | Fuvest 2020 - 1ª Fase" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/El6k2A_AzOA?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2020-1a-fase-questao-69/">Fuvest 2020 &#8211; 1ª Fase &#8211; Questão 69</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2020-1a-fase-questao-69/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Resolução – UERJ 2020 – Exame Discursivo – Q.03</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-uerj-2020-exame-discursivo-q-03/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-uerj-2020-exame-discursivo-q-03/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 14 Jun 2020 18:30:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exame Discursivo]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Forças]]></category>
		<category><![CDATA[Uerj]]></category>
		<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[Força Centrípeta]]></category>
		<category><![CDATA[forças]]></category>
		<category><![CDATA[UERJ]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://ep2024.webcontent.website/?p=7384</guid>

					<description><![CDATA[<p>Questão 03 A imagem abaixo mostra um trecho curvilíneo da ponte Rio-Niterói, cujo raio médio é de aproximadamente 1200 metros. ﻿ Considere um veículo com massa de 2000 kg que percorre o trecho indicado com uma velocidade constante de 64,8 km/h. Estime, em newtons, o módulo da força centrípeta que atua sobre esse veículo. Solução:...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-uerj-2020-exame-discursivo-q-03/">Resolução – UERJ 2020 – Exame Discursivo – Q.03</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h2>Questão 03</h2>
<p>A imagem abaixo mostra um trecho curvilíneo da ponte Rio-Niterói, cujo raio médio é de aproximadamente 1200 metros.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1OrVBF3x3PPmJYwSTM9E8fEiDl_6KVmzW/preview" width="333" height="256"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Considere um veículo com massa de 2000 kg que percorre o trecho indicado com uma velocidade constante de 64,8 km/h. Estime, em newtons, o módulo da força centrípeta que atua sobre esse veículo.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Revisão - Vestibular UERJ (Matemática e Física)" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/NpAvp2y3pNs?start=3209&#038;feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<hr />
<p>&nbsp;		</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-uerj-2020-exame-discursivo-q-03/">Resolução – UERJ 2020 – Exame Discursivo – Q.03</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-uerj-2020-exame-discursivo-q-03/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>UNESP 2014 (1ª Fase) &#8211; Q. 80 (Física)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2014-1-fase-fisica-continuacao/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2014-1-fase-fisica-continuacao/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Aug 2016 18:14:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Forças]]></category>
		<category><![CDATA[2014]]></category>
		<category><![CDATA[Força Centrípeta]]></category>
		<category><![CDATA[UNESP]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://ep2024.webcontent.website/?p=324</guid>

					<description><![CDATA[<p>Em um show de patinação no gelo, duas garotas de massas iguais giram em movimento circular uniforme em torno de uma haste vertical fixa, perpendicular ao plano horizontal. Duas fitas, $$F_{1}$$ e $$F_{2}$$, inextensíveis, de massas desprezíveis e mantidas na horizontal, ligam uma garota à outra, e uma delas à haste. Enquanto as garotas patinam,...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2014-1-fase-fisica-continuacao/">UNESP 2014 (1ª Fase) &#8211; Q. 80 (Física)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Em um show de patinação no gelo, duas garotas de massas iguais giram em movimento circular uniforme em torno de uma haste vertical fixa, perpendicular ao plano horizontal. Duas fitas, $$F_{1}$$ e $$F_{2}$$, inextensíveis, de massas desprezíveis e mantidas na horizontal, ligam uma garota à outra, e uma delas à haste. Enquanto as garotas patinam, as fitas, a haste e os centros de massa das garotas mantêm-se num mesmo plano perpendicular ao piso plano e horizontal.</p>
<p><img decoding="async" class="alignnone size-medium wp-image-325" src="http://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-53-300x177.png" alt="Unesp2014" width="300" height="177" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-53-300x177.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-53-360x213.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/Capturar-53.png 457w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
<p>Considerando as informações indicadas na figura, que o módulo da força de tração na fita $$F_{1}$$ é igual a 120 N e desprezando o atrito e a resistência do ar, é correto afirmar que o módulo da força de tração, em newtons, na fita $$F_{2}$$ é igual a</p>
<p>(A) 120.<br>
(B) 240.<br>
(C) 60.<br>
(D) 210.<br>
(E) 180.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>Isolando os corpos podemos dizer que no corpo 1 \[F_{1} = F_{c1} = m\cdot \omega ^{2}\cdot 2\cdot R \longrightarrow 120 = m\cdot \omega ^{2}\cdot 2\cdot R \longrightarrow m\cdot \omega ^{2}\cdot R = 60\,\,\, (I)\] Já no corpo 2 \[F_{2} &#8211; F_{1} = F_{c2} = m\cdot\omega ^{2}\cdot R \longrightarrow F_{2} &#8211; m\cdot \omega ^{2}\cdot 2\cdot R = m\cdot\omega ^{2}\cdot R \longrightarrow&nbsp;F_{2} = 3\cdot m\cdot\omega ^{2}\cdot R\,\,\, (II)\] Substituindo I em II temos \[F_{2} = 3\cdot 60 \longrightarrow F_{2} = 180\, N\] <span style="text-decoration: underline;">Resposta: letra E.</span></p>


 
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2014-1-fase-fisica-continuacao/">UNESP 2014 (1ª Fase) &#8211; Q. 80 (Física)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2014-1-fase-fisica-continuacao/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
