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	<title>Arquivos Lei dos Cossenos - Educacional Plenus</title>
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	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
	<lastBuildDate>Thu, 19 Feb 2026 10:37:45 +0000</lastBuildDate>
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	<title>Arquivos Lei dos Cossenos - Educacional Plenus</title>
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	<item>
		<title>ITA &#8211; Seja ABC um triângulo</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/ita-seja-abc-um-triangulo/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Feb 2026 10:37:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[ITA]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Seja ABC um triângulo equilátero e suponha que M e N são pontos pertencentes ao lado (BC) tais que BM = MN = NC. Sendo α a medida, em radianos, do ângulo MAN , então o valor de cos α é&#8230; Resposta: b) 13/14Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/ita-seja-abc-um-triangulo/">ITA &#8211; Seja ABC um triângulo</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Seja ABC um triângulo equilátero e suponha que M e N são pontos pertencentes ao lado (BC) tais que BM = MN = NC. Sendo α a medida, em radianos, do ângulo MAN , então o valor de cos α é&#8230;</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Resposta: b) 13/14<br><strong>Solução</strong> (no vídeo abaixo):</mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="ITA - Seja ABC um triângulo equilátero e suponha que M e N são pontos" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/b79m91lcIlU?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/ita-seja-abc-um-triangulo/">ITA &#8211; Seja ABC um triângulo</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Na figura abaixo, tem-se AC = 3</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/na-figura-abaixo-tem-se-ac-3/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/na-figura-abaixo-tem-se-ac-3/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 11 Sep 2024 10:21:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fuvest]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2006]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
		<category><![CDATA[Trigonometria no Triângulo Retângulo]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Na figura abaixo, tem-se AC = 3, AB = 4 e CB = 6. O valor de CD é a) 17/12b) 19/12c) 23/12d) 25/12e) 29/12 Gabarito: e)Solução (no vídeo abaixo):  </p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/na-figura-abaixo-tem-se-ac-3/">Na figura abaixo, tem-se AC = 3</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Na figura abaixo, tem-se AC = 3, AB = 4 e CB = 6. O valor de CD é</p>



<span id="more-26078"></span>


<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="alignnone size-medium wp-image-26079" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Na-figura-abaixo-tem-se-AC-3-300x167.jpg" alt="" width="300" height="167" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Na-figura-abaixo-tem-se-AC-3-300x167.jpg 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Na-figura-abaixo-tem-se-AC-3-360x201.jpg 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Na-figura-abaixo-tem-se-AC-3.jpg 498w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
<p>a) 17/12<br />b) 19/12<br />c) 23/12<br />d) 25/12<br />e) 29/12</p>
<p><span style="color: #ff00ff;">Gabarito: e)</span><br /><strong><span style="color: #ff00ff;">Solução (no vídeo abaixo):</span></strong></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="FUVEST - Na figura abaixo, tem-se AC = 3 , AB = 4 e CB = 6." width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/k4_6AvPIDmY?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p>
<p> </p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/na-figura-abaixo-tem-se-ac-3/">Na figura abaixo, tem-se AC = 3</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>FUVEST 2009 – Q.74 (1ª Fase)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2009-q-74-1a-fase/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 12 Oct 2023 09:53:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Sequências e Progressões]]></category>
		<category><![CDATA[2009]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
		<category><![CDATA[progressão aritmética]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Os comprimentos dos lados de um triângulo ABC formam uma PA . Sabendo-se também que o perímetro de ABC vale 15 e que o ângulo (A) mede 120º, então o produto dos comprimentos dos lados é igual a a) 25 b) 45 c) 75 d) 105 e) 125 Solução: Os lados do triângulo, que estão...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2009-q-74-1a-fase/">FUVEST 2009 – Q.74 (1ª Fase)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Os comprimentos dos lados de um triângulo ABC formam uma <a href="https://educacionalplenus.com.br/progressao-aritmetica-tudo-sobre-p-a-o-que-e-termo-geral-soma-etc/">PA</a> . Sabendo-se também que o perímetro<br />
de ABC vale 15 e que o ângulo (A) mede 120º, então o produto dos comprimentos dos lados é igual a</p>
<p>a) 25<br />
b) 45<br />
c) 75<br />
d) 105<br />
e) 125</p>
<p><span style="color: #ff99cc;"><strong>Solução:</strong></span><br />
Os lados do triângulo, que estão em <a href="https://educacionalplenus.com.br/progressao-aritmetica-tudo-sobre-p-a-o-que-e-termo-geral-soma-etc/">Progressão Aritmética</a>, serão indicados por $$x-r, x, x+r$$, em que $$r$$ é a razão. Dado que o perímetro é 15, teremos $$x-r+x+x+r = 15$$, então $$3x=15$$, logo $$x=5$$.</p>
<p>O triângulo tem medidas 5-r , 5 e 5+r.</p>
<p>Observe que, impondo r&gt;0,  5+r é a medida do maior  lado, o lado oposto ao ângulo de 120º (o maior ângulo). Aplicando a <a href="https://educacionalplenus.com.br/lei-dos-cossenos/">Lei dos Cossenos</a> e sabendo que $$cos(120º) = -1/2$$,  teremos</p>
<p>\[(5+r)^{2}=(5-r)^{2}+5^{2}-2\cdot (5-r)\cdot 5\cdot (-\frac{1}{2})\Longrightarrow\]</p>
<p>\[25+10r+r^{2}=25-10r+r^{2}+25+25-5r\Longrightarrow\]</p>
<p>\[25r = 50 \Longrightarrow r =2.\]</p>
<p>Os lados serão 3, 5 e 7, e seu produto é $$3\cdot 5\cdot 7 = 105$$.</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2009-q-74-1a-fase/">FUVEST 2009 – Q.74 (1ª Fase)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Unicamp 2023 – 1ª Fase – Q. 54</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2023-1a-fase-q-54/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2023-1a-fase-q-54/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 09 Nov 2022 01:09:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - Unicamp]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2023]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Senos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A figura seguinte mostra um triângulo retângulo ABC. O ponto M é o ponto médio do lado AB, que é a hipotenusa ﻿ O valor de sen α é a) 24/25. b) 5/6. c) 1/2. d) √3/2 . Resposta: a) Solução:</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2023-1a-fase-q-54/">Unicamp 2023 – 1ª Fase – Q. 54</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>A figura seguinte mostra um triângulo retângulo ABC. O ponto M é o ponto médio do lado AB, que é a hipotenusa</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1P0CDcZlL1pE5okNqQjxGtE6GolhGbIOR/preview" width="340" height="340"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>O valor de sen α é</p>
<p>a) 24/25.<br />
b) 5/6.<br />
c) 1/2.<br />
d) √3/2 .</p>
<p><span style="color: #ff0000;">Resposta: a)</span><br />
<strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Gabaritando na UNICAMP" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/Op_rNMaXhDQ?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2023-1a-fase-q-54/">Unicamp 2023 – 1ª Fase – Q. 54</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>UNICAMP 2021 – 1ª Fase – 1º Dia – Q.27</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2021-1a-fase-1o-dia-q-27/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 23 Sep 2022 20:35:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - Unicamp]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2021]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Considere que os ângulos internos de um triângulo formam uma progressão aritmética. Dado que 𝑎, 𝑏, 𝑐 são as medidas dos lados do triângulo, sendo 𝑎&#60;𝑏&#60;𝑐, é correto afirmar que Solução:</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2021-1a-fase-1o-dia-q-27/">UNICAMP 2021 – 1ª Fase – 1º Dia – Q.27</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Considere que os ângulos internos de um triângulo formam uma progressão aritmética. Dado que 𝑎, 𝑏, 𝑐 são as medidas dos lados do triângulo, sendo 𝑎&lt;𝑏&lt;𝑐, é correto<br />
afirmar que</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNICAMP | Considere que os ângulos internos de um triângulo formam" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/IGse29EejOE?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2021-1a-fase-1o-dia-q-27/">UNICAMP 2021 – 1ª Fase – 1º Dia – Q.27</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>UNICAMP 2013/1ª Fase &#8211; Q.42</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2013-1a-fase-q-42/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 06 Aug 2022 21:04:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - Unicamp]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2013]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Na figura abaixo, ABC e BDE são triângulos isósceles semelhantes de bases $$2a$$ e $$a$$, respectivamente, e o ângulo $$CAB=30$$. Portanto, o comprimento do segmento CE é: Solução:</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2013-1a-fase-q-42/">UNICAMP 2013/1ª Fase &#8211; Q.42</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Na figura abaixo, ABC e BDE são triângulos isósceles semelhantes de bases $$2a$$ e $$a$$, respectivamente, e o ângulo $$CAB=30$$. Portanto, o comprimento do segmento CE é:</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/0Bz49JztKIEhLdXN3WXIycU52YkE/preview" width="240" height="240"></iframe></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Na figura abaixo, ABC e BDE são triângulos isósceles semelhantes #unicamp" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/NZR2FEAP23s?start=5&#038;feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2013-1a-fase-q-42/">UNICAMP 2013/1ª Fase &#8211; Q.42</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>UNICAMP 2012 – 1ª Fase – Q.15</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2012-1a-fase-q-15/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2012-1a-fase-q-15/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 13 Jul 2021 14:10:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - Unicamp]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Unicamp]]></category>
		<category><![CDATA[2012]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
		<category><![CDATA[UNICAMP]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Texto para as questões 13, 14 e 15. Em setembro de 2010, Júpiter atingiu a menor distância da Terra em muitos anos. As figuras abaixo ilustram a situação de maior afastamento e a de maior aproximação dos planetas, considerando que suas órbitas são circulares, que o raio da órbita terrestre ($$R_{T}$$) mede $$1,5\times 10^{11}\, m$$...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2012-1a-fase-q-15/">UNICAMP 2012 – 1ª Fase – Q.15</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Texto para as questões 13, 14 e 15.</p>
<p>Em setembro de 2010, Júpiter atingiu a menor distância da Terra em muitos anos. As figuras abaixo ilustram a situação de maior afastamento e a de maior aproximação dos planetas, considerando que suas órbitas são circulares, que o raio da órbita terrestre ($$R_{T}$$) mede $$1,5\times 10^{11}\, m$$ e que o raio da órbita de Júpiter ($$R_{J}$$) equivale a $$7,5\times 10^{11}\, m$$.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1-UNK3d8hi1ACPD8VBsMtjMQA_Igui24c/preview" width="966" height="428"></iframe></p>
<p>Quando o segmento de reta que liga Júpiter ao Sol faz um ângulo de 120° com o segmento de reta que liga a Terra ao Sol, a distância entre os dois planetas é de</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1yy7S83o6-pjUMbsxm0n7mwlfFKhWKb37/preview" width="436" height="398"></iframe></p>
<p>a) $$\sqrt{R_{J}^{2} + R_{T}^{2} &#8211; R_{J} R_{T}\sqrt{3}}$$.<br />b) $$\sqrt{R_{J}^{2} + R_{T}^{2} + R_{J} R_{T}\sqrt{3}}$$.<br />c) $$\sqrt{R_{J}^{2} + R_{T}^{2} &#8211; R_{J} R_{T}}$$.<br />d) $$\sqrt{R_{J}^{2} + R_{T}^{2} + R_{J} R_{T}}$$.</p>
<p><span style="color: #ff0000;"><strong>Solução:</strong></span></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Quando o segmento de reta que liga Júpiter ao Sol faz um ângulo de 120° #unicamp" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/hQHu1O1LimU?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</p>
<figure class="wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube"><a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2012-1a-fase-q-15/"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/plugins/wp-youtube-lyte/lyteCache.php?origThumbUrl
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unicamp-2012-1a-fase-q-15/">UNICAMP 2012 – 1ª Fase – Q.15</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Lei dos Cossenos</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 Jan 2021 18:23:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Trigonometria]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A Lei dos Cossenos estabelece uma relação entre as medida dos ângulos e as medidas dos lados de um triângulo. Desta forma, é possível realizar diversos cálculos úteis com esta fórmula, a fim de descobrir a distância entre dois vértices de um triângulo, ou mesmo a abertura de um dos vértices. Dado um triângulo $$ABC$$,...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>A Lei dos Cossenos estabelece uma relação entre as medida dos ângulos e as medidas dos lados de um triângulo. Desta forma, é possível realizar diversos cálculos úteis com esta fórmula, a fim de descobrir a distância entre dois vértices de um triângulo, ou mesmo a abertura de um dos vértices. Dado um triângulo $$ABC$$,  a lei dos cossenos possui três versões, conforme a figura abaixo.</p>



<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1PoFYg1LvkIIoQFDqq5NAAA1qpsRvymAN/preview" width="540" height="180"></iframe></p>



<p><strong><span class="has-inline-color has-content-primary-color">Exemplo 1</span></strong></p>



<p>Em um triângulo,&nbsp; os lados de media 2 cm e 3 cm formam um ângulo de 60º. Qual é a medida do terceiro lado do triângulo?</p>



<p><em><span class="has-inline-color has-content-secondary-color">Solução:</span></em></p>



<p>Este é um desenho que representa o problema proposto:</p>


<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1n_JQwxXhCKfpRbr_b9m55ME2FRdFEyU6/preview" width="240" height="240"></iframe></p>


<p>Aplicando-se a Lei dos Cossenos para o lado oposto ao ângulo de 60º, temos</p>



<p>\[x^{2}=2^{2}+3^{2}-2\cdot 3\cdot 2\cdot cos(60º)=4+9-12\cdot\frac{1}{2}=7\]</p>



<p>Portanto $$x=\sqrt{7}$$ cm.</p>



<p><strong>Veja também: <a href="https://educacionalplenus.com.br/matematica-ensino-medio-vestibular-lista-de-exercicio-lei-dos-cossenos/">Lista de Exercícios resolvidos da Lei dos Cossenos.</a></strong></p>



<p><strong><span class="has-inline-color has-content-primary-color">Exemplo 2</span></strong></p>



<p>Calcule o comprimento do terceiro lado do triângulo e a medida do ângulo indicado, sabendo que os lados cujas medidas são conhecidas formam um ângulo de 45º.</p>



<div class="wp-block-group"><div class="wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow">
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1A7tbwqTJ9E1f_kzbgyzMMuIhG35CC_W2/preview" width="240" height="240"></iframe></p>



<p><em><span class="has-inline-color has-content-secondary-color" data-rich-text-format-boundary="true">Solução:</span></em></p>



<p><span class="has-inline-color has-content-secondary-color">1)</span> Pela Lei dos Cossenos, obtém-se o resultado de $$x$$.</p>



<p>\[x^{2}=5^{2}+12^{2}-2\cdot 5\cdot 12\cdot cos (45º) = 25+144-60\sqrt{2}\cong 84,15\].</p>



<p>$$x\cong 9,1732$$ cm.</p>



<p><span class="has-inline-color has-content-secondary-color">2) </span>Aplica-se a Lei dos Cossenos novamente, agora relacionando o lado de 12 cm e o ângulo desconhecido.</p>



<p>\[12^{2}=5^{2}+9,1732^{2}-2\cdot 5\cdot 9,1732\cdot cos(\alpha)\Longrightarrow\] </p>



<p>\[144 &#8211; 25 &#8211; 84,15 = -91,732\cdot cos(\alpha)\]</p>



<p>Isto implica na equação</p>



<p>\[cos(\alpha)=\frac{34,85}{-91,732}\cong -0,3799.\]</p>



<p>Com auxílio de uma tabela trigonométrica, nota-se que $$arc cos(-0,3799)\cong 112,328º$$, logo $$\alpha = 112,328º$$.</p>



 



<p><span class="has-inline-color has-content-primary-color"><strong>Exemplo 3</strong></span></p>



<p>Exemplo de como a Lei dos Cossenos é cobrada no vestibular.</p>


<figure class="wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube"><a href="https://educacionalplenus.com.br/lei-dos-cossenos/"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/plugins/wp-youtube-lyte/lyteCache.php?origThumbUrl=http


<figure class="wp-block-embed-wordpress wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-educacional-plenus"><div class="wp-block-embed__wrapper">
<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="j0T7Mmg3Yq"><a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2012-questao-85/">Resolução – Unesp 2012 – Questão 85</a></blockquote><iframe class="wp-embedded-content" sandbox="allow-scripts" security="restricted" title="&#8220;Resolução – Unesp 2012 – Questão 85&#8221; &#8212; Educacional Plenus" src="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unesp-2012-questao-85/embed/#?secret=LA620UE4KW#?secret=j0T7Mmg3Yq" data-secret="j0T7Mmg3Yq" width="600" height="338" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe>
</div></figure>



<div class="wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow"><div class="wp-block-group__inner-container"></div></div>
</div></div>



<p>.</p>
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		<title>Resolução – Unesp 2012 – Questão 85</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 25 Nov 2020 22:12:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[Unesp]]></category>
		<category><![CDATA[2012]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
		<category><![CDATA[UNESP]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>No dia 11 de março de 2011, o Japão foi sacudido por terremoto com intensidade de 8,9 na Escala Richter, com o epicentro no Oceano Pacífico, a 360 km de Tóquio, seguido de tsunami. A cidade de Sendai, a 320 km a nordeste de Tóquio, foi atingida pela primeira onda do tsunami após 13 minutos....</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>				No dia 11 de março de 2011, o Japão foi sacudido por terremoto com intensidade de 8,9 na Escala Richter, com o epicentro no Oceano Pacífico, a 360 km de Tóquio, seguido de tsunami. A cidade de Sendai, a 320 km a nordeste de Tóquio, foi atingida pela primeira onda do tsunami após 13 minutos.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/19miqbqOKcWsvYz1tZupjFdjvieVygF6s/preview" width="340" height="340"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Baseando-se nos dados fornecidos e sabendo que cos α ≅ 0,934, onde α é o ângulo Epicentro-Tóquio-Sendai, e que 28 · 32 · 93,4 ≅ 215 100, a velocidade média, em km/h, com que a 1.ª onda do tsunami atingiu até a cidade de Sendai foi de:</p>
<p>(A) 10.<br />
(B) 50.<br />
(C) 100.<br />
(D) 250.<br />
(E) 600.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Lei dos Cossenos | UNESP - 2012 - 1ª Fase" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/uSLMTwEXxbk?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
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		<title>Resolução – Mackenzie 2016/2 – Q.19 – Campinas</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/resolucao-mackenzie-2016-2-q-19-campinas/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Nov 2020 20:24:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Mackenzie]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[2016]]></category>
		<category><![CDATA[Lei dos Cossenos]]></category>
		<category><![CDATA[Teorema de Pitágoras]]></category>
		<category><![CDATA[Trigonometria no Triângulo Retângulo]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>No triângulo ABC, da figura acima (figura em vídeo), AM é mediana relativa ao lado BC e é perpendicular ao lado AB. Se as medidas de BC e AM são, respectivamente, 4 cm e 1 cm, então a medida do lado AC, em cm, é a) √2 b) √3 c) √5 d) √6 e) √7...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>				No triângulo ABC, da figura acima (figura em vídeo), AM é mediana relativa ao lado BC e é perpendicular ao lado AB. Se as medidas de BC e AM são, respectivamente, 4 cm e 1 cm, então a medida do lado AC, em cm, é</p>
<p>a) √2</p>
<p>b) √3</p>
<p>c) √5</p>
<p>d) √6</p>
<p>e) √7</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Mackenzie - 2016 - Meio do Ano [Campinas - Matemática] (Q19)" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/4kcfEZFdi0I?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
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