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	<title>Arquivos Área do Triângulo - Educacional Plenus</title>
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	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
	<lastBuildDate>Mon, 08 Jul 2024 23:46:15 +0000</lastBuildDate>
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	<title>Arquivos Área do Triângulo - Educacional Plenus</title>
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	<item>
		<title>Na figura, temos o gráfico de y = x² – 2px</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/na-figura-temos-o-grafico-de-y-x%c2%b2-2px/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/na-figura-temos-o-grafico-de-y-x%c2%b2-2px/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Jul 2024 23:46:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
		<category><![CDATA[Áreas de Figuras Planas]]></category>
		<category><![CDATA[Vértice da Parábola]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Na figura, temos o gráfico de y = x² – 2px, de vértice A. A área do triângulo OAB é: Resposta: $$A=1$$ Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/na-figura-temos-o-grafico-de-y-x%c2%b2-2px/">Na figura, temos o gráfico de y = x² – 2px</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Na figura, temos o gráfico de <strong>y = x² – 2px</strong>, de vértice A. A área do triângulo <strong>OAB</strong> é:</p>
<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="alignnone size-medium wp-image-24398" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/07/Na-figura-temos-o-grafico-de-y-x²-–-2px-300x169.png" alt="" width="300" height="169" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/07/Na-figura-temos-o-grafico-de-y-x²-–-2px-300x169.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/07/Na-figura-temos-o-grafico-de-y-x²-–-2px-1024x576.png 1024w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/07/Na-figura-temos-o-grafico-de-y-x²-–-2px-768x432.png 768w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/07/Na-figura-temos-o-grafico-de-y-x²-–-2px-360x203.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/07/Na-figura-temos-o-grafico-de-y-x²-–-2px-545x307.png 545w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/07/Na-figura-temos-o-grafico-de-y-x²-–-2px.png 1280w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
<p><span style="color: #ff0000;">Resposta: $$A=1$$</span><br />
<strong><span style="color: #ff0000;">Solução (no vídeo abaixo):</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="QUAL A ÁREA DO TRIÂNGULO VERMELHO?" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/CWZOWMRHf-A?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/na-figura-temos-o-grafico-de-y-x%c2%b2-2px/">Na figura, temos o gráfico de y = x² – 2px</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>FGV &#8211; Economia (2018) &#8211; Questão 25</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fgv-economia-2018-questao-25/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 20 Feb 2024 20:18:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FGV]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
		<category><![CDATA[triângulo equilátero]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ep2024.webcontent.website/?p=23266</guid>

					<description><![CDATA[<p>A figura indica um hexágono regular ABCDEF, de área S1 , e um hexágono regular GHIJKL, de vértices nos pontos médios dos apótemas do hexágono ABCDEF e área S2 . ﻿ Nessas condições, S2/S1 é igual a a) 3/4 b) 8/25 c) 7/25 d) 1/5 e) 3/16 Gabarito: e) Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fgv-economia-2018-questao-25/">FGV &#8211; Economia (2018) &#8211; Questão 25</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>A figura indica um hexágono regular ABCDEF, de área S1 , e um hexágono regular GHIJKL, de vértices nos pontos médios dos apótemas do hexágono ABCDEF e área S2 .</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/11meTY0AwVdAN6Ri1ZWnXgJ7uDbZt4xBn/preview" width="240" height="240"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Nessas condições, S2/S1 é igual a</p>
<p>a) 3/4<br />
b) 8/25<br />
c) 7/25<br />
d) 1/5<br />
e) 3/16</p>
<p><span style="color: #ff0000;">Gabarito: e)</span><br />
<strong><span style="color: #ff0000;">Solução (no vídeo abaixo):</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="FGV - A figura indica um hexágono regular ABCDEF" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/uc4_yT3hIYo?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fgv-economia-2018-questao-25/">FGV &#8211; Economia (2018) &#8211; Questão 25</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>ENEM 2019/PPL &#8211; Q.160 (Amarela)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/enem-2019-ppl-q-160-amarela/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 06 Aug 2022 03:08:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Enem]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>No trapézio isósceles mostrado na figura a seguir, M é o ponto médio do segmento BC, e os pontos P e Q são obtidos dividindo o segmento AD em três partes iguais. ﻿ Pelos pontos B, M, C, P e Q são traçados segmentos de reta, determinando cinco triângulos internos ao trapézio, conforme a figura....</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-2019-ppl-q-160-amarela/">ENEM 2019/PPL &#8211; Q.160 (Amarela)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>No trapézio isósceles mostrado na figura a seguir, M é o ponto médio do segmento BC, e os pontos P e Q são obtidos dividindo o segmento AD em três partes iguais.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1KHKDL9VdFgy0YC4MWEBKMCGa_5gjuj9g/preview" width="380" height="380"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Pelos pontos B, M, C, P e Q são traçados segmentos de reta, determinando cinco triângulos internos ao trapézio, conforme a figura. A razão entre BC e AD que determina áreas iguais para os cinco triângulos mostrados na figura é<br />
a) 1/3<br />
b) 2/3<br />
c) 2/5<br />
d) 3/5<br />
e) 5/6</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="ENEM | Geometria Plana" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/xgIZ5XgO8bA?start=22&#038;feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-2019-ppl-q-160-amarela/">ENEM 2019/PPL &#8211; Q.160 (Amarela)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>UNESP 2017/2 &#8211; 1ª Fase &#8211; Q.85</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-2-1a-fase-q-85/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 22 Jun 2022 01:46:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Os polígonos SOL e LUA são triângulos retângulos isósceles congruentes. Os triângulos retângulos brancos no interior de SOL são congruentes, assim como também são congruentes os triângulos retângulos brancos no interior de LUA. A área da superfície em amarelo e a área da superfície em azul estão na mesma unidade de medida. Se x é o número...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-2-1a-fase-q-85/">UNESP 2017/2 &#8211; 1ª Fase &#8211; Q.85</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Os polígonos SOL e LUA são triângulos retângulos isósceles congruentes. Os triângulos retângulos brancos no interior de SOL são congruentes, assim como também são congruentes os triângulos retângulos brancos no interior de LUA. A área da superfície em amarelo e a área da superfície em azul estão na mesma unidade de medida. Se x é o número que multiplicado pela medida da área da superfície em amarelo resulta a medida da área da superfície em azul, então x é igual a</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1seSj1FBi0rGueDOsRUMwLN3BDW-dUQaO/preview" width="340" height="340"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>a)16/15<br />
b)15/16<br />
c)9/10<br />
d)24/25<br />
e)25/24</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNESP - 2017 - Meio do Ano - [1ª Fase - Matemática] (Q 85 - ver.1)" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/jN64aCpzB48?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-2-1a-fase-q-85/">UNESP 2017/2 &#8211; 1ª Fase &#8211; Q.85</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>Área do Triângulo &#8211; Exercícios resolvidos</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/area-do-triangulo-exercicios-resolvidos/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/area-do-triangulo-exercicios-resolvidos/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 22 Jun 2022 01:38:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
		<category><![CDATA[Áreas de Figuras Planas]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ep2024.webcontent.website/?p=19607</guid>

					<description><![CDATA[<p>Lista de exercícios resolvidos e comentados sobre a área de triângulos. (Unemat) No triângulo equilátero ABC, os pontos M e N são respectivamente pontos médios dos lados AB e  AC. O segmento MN mede 6 cm. ﻿ A área do triângulo ABC mede: a) 18√3cm². b) 24√cm². c) 30√ cm². d) 30√ cm². e) 36√cm²....</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/area-do-triangulo-exercicios-resolvidos/">Área do Triângulo &#8211; Exercícios resolvidos</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Lista de exercícios resolvidos e comentados sobre a área de triângulos.</p>
<p><strong>(Unemat)</strong> No triângulo equilátero ABC, os pontos M e N são respectivamente pontos médios dos lados AB e  AC. O segmento MN mede 6 cm.<br />
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/192UEH2Y6EcH_tvVyjWMMLgQ2KqKv-Rtd/preview" width="240" height="240"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe><br />
A área do triângulo ABC mede:<br />
a) 18√3cm².<br />
b) 24√cm².<br />
c) 30√ cm².<br />
d) 30√ cm².<br />
e) 36√cm².<br />
<strong><span style="color: #ff0000;"><a style="color: #ff0000;" href="https://educacionalplenus.com.br/area-de-triangulos-exercicio-1/">Solução</a></span></strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>(FATEC)</strong> Na figura temos um mapa onde se localiza a Praça Tales de Mileto. A prefeitura pretende cobri-la completamente com grama.<br />
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/1uX4xOmIFzLIG3k5Qc4paXK_OG3ap6AoS/preview" width="240" height="150"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe><br />
Admita que a medida do ângulo agudo formado entre a Rua Fibonacci e a Avenida Descartes é igual a 60º, e que a Avenida Bhaskara é paralela à Avenida Descartes. Nessas condições, o total da área a ser gramada é, em metros quadrados, igual a<br />
(A) 20 400 . √3<br />
(B) 20 400 . √2<br />
(C) 27 000<br />
(D) 18 000 . √3<br />
(E) 12 000<br />
<a href="https://youtu.be/8z91l9DwOJQ?t=736"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução</span></strong></a></p>
<p><strong>(UERJ) </strong>O retângulo PQRS é formado por seis quadrados cujos lados medem 2 cm. O triângulo ABC, em<br />
seu interior, possui os vértices definidos pela interseção das diagonais de três desses quadrados,<br />
conforme ilustra a figura.<br />
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/1weRjzCYqmTMfb1x9AfeIyCyBG4x-wLi5/preview" width="390" height="230"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Determine a área do triângulo ABC tomando como unidade a área de um quadrado de lado<br />
igual a 2 cm.<br />
<span style="color: #ff0000;"><a style="color: #ff0000;" href="https://youtu.be/-9OBvzFsHKc"><strong>Solução</strong></a></span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>(UNESP)</strong> A figura representa um triângulo retângulo de vértices A, B e C, onde o segmento de reta DE é paralelo ao lado AB do triângulo.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1eqb5vwsIe0jSuvy_eiRPHtZNJl2R3fSg/preview" width="340" height="340"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe><br />
Se AB = 15 cm, AC = 20 cm e AD = 8 cm, a área do trapézio ABED, em cm², é:<br />
a) 84.<br />
b) 96.<br />
c) 120.<br />
d) 150.<br />
e) 192.<br />
<a href="https://educacionalplenus.com.br/area-de-triangulos-exercicio-2/"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução</span></strong></a></p>
<p><strong>(UNICAMP)</strong> A figura abaixo exibe um quadrilátero ABCD, onde AB = AD e BC = CD = 2 cm. A área do quadrilátero <strong>ABCD</strong> é igual a<br />
<img decoding="async" class="alignnone size-medium wp-image-308" src="http://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/unicamp-A-teoria-da-perspectiva-iniciada-com-2-300x300.png" alt="unicamp A teoria da perspectiva, iniciada com" width="300" height="300" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/unicamp-A-teoria-da-perspectiva-iniciada-com-2-300x300.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/unicamp-A-teoria-da-perspectiva-iniciada-com-2-360x360.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2016/07/unicamp-A-teoria-da-perspectiva-iniciada-com-2.png 512w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /><br />
<a href="https://youtu.be/bk-kVRv-Wbw?t=60"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução</span></strong></a></p>
<p><strong>(UNESP)</strong> Os polígonos SOL e LUA são triângulos retângulos isósceles congruentes. Os triângulos retângulos brancos no interior de SOL são congruentes, assim como também são congruentes os triângulos retângulos brancos no interior de LUA. A área da superfície em amarelo e a área da superfície em azul estão na mesma unidade de medida. Se x é o número que multiplicado pela medida da área da superfície em amarelo resulta a medida da área da superfície em azul, então x é igual a</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1seSj1FBi0rGueDOsRUMwLN3BDW-dUQaO/preview" width="340" height="340"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe><br />
a)16/15<br />
b)15/16<br />
c)9/10<br />
d)24/25<br />
e)25/24<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=jN64aCpzB48"><strong><span style="color: #ff0000;">Solução</span></strong></a></p>
<p><strong>(UNICAMP)</strong> A figura abaixo exibe o triângulo ABC, em que $$AB=BC$$ e $$\overline{AD}$$ é uma altura de comprimento $$h$$. A área do triângulo ABC é igual a<br />
a) h².<br />
b) √2 h².<br />
c) √3 h².<br />
d) 2h².<br />
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/1S2y4ZwyIck8Xph-JOd7oJjud75b6-hFU/preview" width="240" height="380"><span style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" data-mce-type="bookmark" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe><span style="color: #ff0000;"><strong><br />
<a style="color: #ff0000;" href="https://www.youtube.com/watch?v=lmsY84kC4d8&amp;t=1412s">Solução</a></strong></span></p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/area-do-triangulo-exercicios-resolvidos/">Área do Triângulo &#8211; Exercícios resolvidos</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Área de Triângulos &#8211; Exercício 2</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/area-de-triangulos-exercicio-2/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 22 Jun 2022 00:27:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2006]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
		<category><![CDATA[Áreas de Figuras Planas]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>(UNESP) A figura representa um triângulo retângulo de vértices A, B e C, onde o segmento de reta DE é paralelo ao lado AB do triângulo. ﻿ Se AB = 15 cm, AC = 20 cm e AD = 8 cm, a área do trapézio ABED, em cm², é: a) 84. b) 96. c) 120. d)...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>(UNESP)</strong> A figura representa um triângulo retângulo de vértices A, B e C, onde o segmento de reta DE é paralelo ao lado AB do triângulo.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1eqb5vwsIe0jSuvy_eiRPHtZNJl2R3fSg/preview" width="340" height="340"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>Se AB = 15 cm, AC = 20 cm e AD = 8 cm, a área do trapézio ABED, em cm², é:<br />
a) 84.<br />
b) 96.<br />
c) 120.<br />
d) 150.<br />
e) 192.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>Dividimos o trapézio em duas figuras, ao traçarmos a reta EE&#8217;, que é paralela à reta AD e tem a mesma medida desta, e seja $$DE = x$$.</p>
<p><span style="color: #0000ff;"><strong><a style="color: #0000ff;" href="https://educacionalplenus.com.br/area-do-triangulo-exercicios-resolvidos/">Confira mais exercícios resolvidos sobre área de triângulos aqui!</a></strong></span></p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1dFrR6ZDpIft2rM8xDVUEGpiTB6DM1dJm/preview" width="240" height="240"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>A área do retângulo ADEE&#8217;, cujas dimensões são $$x$$ e $$8$$, é igual a $$8x$$. A área do triângulo BEE&#8217;, cujos catetos são $$8$$ e $$15-x$$, é dada pela fórmula da área dos triângulos: $$\frac{8(15-x)}{2}=4(15-x)$$.  A área do trapézio é, portanto, igual a  8x + 60 &#8211; 4x = 4x + 60$$.</p>
<p>Para calcularmos o valor de $$x$$, observamos que os triângulos BEE&#8217; e DEC são semelhantes, pois possuem dois pares de ângulos iguais. Daqui, escrevemos a proporção $$\frac{DE}{E&#8217;B}=\frac{DC}{E&#8217;E}$$. Como $$DC = 20-8 = 12 cm$$, teremos</p>
<p>\[\frac{x}{15-x}=\frac{12}{8}=\frac{3}{2}.\]</p>
<p>Multiplicando-se em cruz, teremos $$2x = 45 &#8211; 3x$$, portanto $$5x = 45$$ e $$x = 9$$.</p>
<p>A área do trapézio é $$4\cdot 9 + 60 = 96 cm^{2}$$.</p>
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		<item>
		<title>Área de Triângulos &#8211; Exercício 1</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/area-de-triangulos-exercicio-1/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Jun 2022 23:48:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
		<category><![CDATA[triângulo equilátero]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>(Unemat) No triângulo equilátero ABC, os pontos M e N são respectivamente pontos médios dos lados AB e  AC. O segmento MN mede 6 cm. Confira mais exercícios resolvidos sobre área de triângulos aqui! ﻿ A área do triângulo ABC mede: a) 18√3cm². b) 24√cm². c) 30√ cm². d) 30√ cm². e) 36√cm². Solução: Pelo...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>(Unemat)</strong> No triângulo equilátero ABC, os pontos M e N são respectivamente pontos médios dos lados AB e  AC. O segmento MN mede 6 cm.</p>
<p><span style="color: #0000ff;"><strong><a style="color: #0000ff;" href="https://educacionalplenus.com.br/area-do-triangulo-exercicios-resolvidos/">Confira mais exercícios resolvidos sobre área de triângulos aqui!</a></strong></span></p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/192UEH2Y6EcH_tvVyjWMMLgQ2KqKv-Rtd/preview" width="240" height="240"><span data-mce-type="bookmark" style="display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;" class="mce_SELRES_start">﻿</span></iframe></p>
<p>A área do triângulo ABC mede:<br />
a) 18√3cm².<br />
b) 24√cm².<br />
c) 30√ cm².<br />
d) 30√ cm².<br />
e) 36√cm².</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>Pelo Teorema da Base Média, sabemos que $$MN = \frac{BC}{2}$$. Então calculamos a medida do lado do triângulo equilátero: $$BC = 2MN = 2\cdot 6 = 12 cm$$. Observe que todos os lados do triângulo equilátero têm a mesma medida, que é $$l=12 cm$$.</p>
<p>Usando a fórmula da área do triângulo equilátero, temos $$A=\frac{l^{2}\sqrt{3}}{4} =$$</p>
<p>\[\frac{12^{2}\sqrt{3}}{4}=\frac{144\sqrt{3}}{4}=36\sqrt{3}\; cm^{2}.\]</p>
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		<item>
		<title>CEFET-MG 2022 – Questão 37</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/cefet-mg-2022-questao-37/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 Feb 2022 18:10:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cefet-MG]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2022]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Círculo]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
		<category><![CDATA[Áreas de Figuras Planas]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>O proprietário de um hotel, pensando em alinhar seus custos com as demandas da sustentabilidade, instalou painéis fotovoltaicos no telhado para gerar energia a ser utilizada no próprio estabelecimento. O diagrama, a seguir, mostra a disposição do telhado visto de cima. Nele, é possível observar um semicírculo de centro O, um retângulo ABCD de dimensões...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>O proprietário de um hotel, pensando em alinhar seus custos com as demandas da sustentabilidade, instalou painéis fotovoltaicos no telhado para gerar energia a ser utilizada no próprio estabelecimento. O diagrama, a seguir, mostra a disposição do telhado visto de cima. Nele, é possível observar um semicírculo de centro O, um retângulo ABCD de dimensões AB= 60 m e BC=90 m, dois triângulos isósceles e retângulos em F e E, respectivamente.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/14dml-AiD8zg4xUnmMEHD94QyQ0CSf1v1/preview" width="290" height="290"></iframe></p>
<p>Considere que não houve desperdício de espaço na instalação. Assim, usando como estimativa, π=3, a área total do telhado em que foram instalados esses painéis, em m², é igual a</p>
<ul>
<li><span style="color: #0000ff;"><strong><a style="color: #0000ff;" href="https://educacionalplenus.com.br/cefet-mg-2022-todas-as-questoes-de-matematica-e-ciencias/">Confira outras questões dessa prova</a></strong></span></li>
</ul>
<p>A) 6 650<br />
B) 9 675<br />
C) 10 700<br />
D) 11 945</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Correção CEFET 2022 - Cursos Técnicos" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/pgeib0aWVm0?start=2638&#038;feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/cefet-mg-2022-questao-37/">CEFET-MG 2022 – Questão 37</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>UNESP 2022 &#8211; 1º Dia &#8211; 1ª Fase &#8211; Q.84</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2022-1o-dia-1a-fase-q-84/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2022-1o-dia-1a-fase-q-84/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 15 Nov 2021 04:46:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2022]]></category>
		<category><![CDATA[área do quadrado]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
		<category><![CDATA[Áreas de Figuras Planas]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A curva destacada em vermelho liga os pontos U e P, passando pelos pontos N, E e S. Considerando as medidas indicadas na figura, uma boa aproximação para a área da superfície sob a curva, destacada em amarelo, é de (A) 86,25 cm² (B) 72,25 cm² (C) 92,75 cm² (D) 91,25 cm² (E) 88,75 cm²...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>A curva destacada em vermelho liga os pontos U e P, passando pelos pontos N, E e S.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1uxN1V77SxJlhSD5-cSDsAsd-elgq78I4/preview" width="240" height="240"></iframe></p>
<p>Considerando as medidas indicadas na figura, uma boa aproximação para a área da superfície sob a curva, destacada em<br />
amarelo, é de</p>
<p>(A) 86,25 cm²<br />
(B) 72,25 cm²<br />
(C) 92,75 cm²<br />
(D) 91,25 cm²<br />
(E) 88,75 cm²</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Correção UNESP 2022 - 1º Dia - Matemática e Física" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/S3XHjvQNtns?start=298&#038;feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
<p>.</p>
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]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>Fórmula da área do triângulo pelos ângulos</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/formula-da-area-do-triangulo-pelos-angulos/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/formula-da-area-do-triangulo-pelos-angulos/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 03 Nov 2021 21:05:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[Área do Triângulo]]></category>
		<category><![CDATA[Áreas de Figuras Planas]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ep2024.webcontent.website/?p=14873</guid>

					<description><![CDATA[<p>Fórmula e demonstração Uma das formas imediatas de calcular a área de um triângulo faz uso do ângulo formado por dois de seus segmentos. Sabemos que o triângulo abaixo tem sua área calculada pela fórmula \[A=\frac{b\cdot h}{2} \tag{1.1}.\] Se observarmos o triângulo retângulo que compõe a parte esquerda do triângulo original, obtemos a relação  \[sen(\beta)=\frac{\text{Cateto...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h3>Fórmula e demonstração</h3>
<p>Uma das formas imediatas de calcular a área de um triângulo faz uso do ângulo formado por dois de seus segmentos. Sabemos que o triângulo abaixo</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1X5dpR5mN72Df1x8mSKa3OpyfWsLjmtkW/preview" width="340" height="210"></iframe></p>
<p>tem sua área calculada pela fórmula</p>
<p>\[A=\frac{b\cdot h}{2} \tag{1.1}.\]</p>
<p>Se observarmos o triângulo retângulo que compõe a parte esquerda do triângulo original, obtemos a relação </p>
<p>\[sen(\beta)=\frac{\text{Cateto Oposto}}{\text{Hipotenusa}}=\frac{h}{a},\]</p>
<p>que equivale a </p>
<p>\[h = a\cdot sen(\beta).\tag{1.2}\]</p>
<p>Substituindo a expressão acima na fórmula $$(1.1)$$, temos</p>
<p>\[A=\frac{a sen(\beta) b}{2}=\frac{a\cdot b\cdot sen(\beta)}{2}. \tag{1.3}\]</p>
<p>Observe que essa maneira de enxergar a área do triângulo vale para todos os pares de lados adjacentes que o compõem. Portanto, caso você tenha os valores de qualquer par de segmentos adjacentes e do seno do ângulo formado por eles, a área é obtida imediatamente pela fórmula. </p>
<h3>Exemplo</h3>


 
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/formula-da-area-do-triangulo-pelos-angulos/">Fórmula da área do triângulo pelos ângulos</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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