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	<title>Arquivos Matemática - Educacional Plenus</title>
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	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
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	<title>Arquivos Matemática - Educacional Plenus</title>
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	<item>
		<title>UERJ &#8211; Para a fabricação de até 1000 embalagens</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/uerj-para-a-fabricacao-de-ate-1000-embalagens/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 11 Aug 2026 02:55:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exame de Qualificação]]></category>
		<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<category><![CDATA[2026]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Para a fabricação de até 1000 embalagens, uma indústria tem o custo fixo inicial de R$ 400,00 somado ao custo de R$ 3,00 por unidade produzida, sendo cada embalagem vendida por R$ 6,00. Sabe-se que o custo total de produção C(x) e o valor total obtido com a venda das embalagens V(x), sendo x um...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Para a fabricação de até 1000 embalagens, uma indústria tem o custo fixo inicial de R$ 400,00 somado ao custo de R$ 3,00 por unidade produzida, sendo cada embalagem vendida por R$ 6,00. Sabe-se que o custo total de produção C(x) e o valor total obtido com a venda das embalagens V(x), sendo x um número natural, podem ser modelados pelas funções:</p>



<ul>
<li>C(x) = 400 + 3x, 0 ≤ x ≤ 1000</li>



<li>V(x) = 6x, 0 ≤ x ≤ 1000</li>
</ul>



<p>Para alcançar o lucro mínimo igual ao custo fixo inicial mais R$ 100,00, deve ser fabricada a seguinte<br>quantidade de embalagens:<br>(A) 200<br>(B) 250<br>(C) 300<br>(D) 350</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Para resolver a questão, define-se a <a href="https://www.youtube.com/watch?v=CS-z9YoeoLk">função lucro</a> subtraindo o custo (400 + 3x) da receita (6x), resultando em <strong>L(x) = 3x &#8211; 400</strong>. Igualando o lucro ao custo fixo inicial mais 100 reais (400 + 100), temos a equação    <strong>3x &#8211; 400 = 500</strong>. Resolvendo essa expressão, descobre-se que a indústria precisa fabricar <strong>300</strong> unidades para atingir o objetivo proposto.</mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UERJ - Para a fabricação de até 1000 embalagens" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/YTWPj8aAT9o?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/uerj-para-a-fabricacao-de-ate-1000-embalagens/">UERJ &#8211; Para a fabricação de até 1000 embalagens</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<item>
		<title>Simulado da UNICAMP &#8211; Sejam 𝑎, 𝑏, 𝑐 números reais, considere o polinômio</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/simulado-da-unicamp-sejam-%f0%9d%91%8e-%f0%9d%91%8f-%f0%9d%91%90-numeros-reais-considere-o-polinomio/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 11 Aug 2026 02:45:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - Unicamp]]></category>
		<category><![CDATA[Funções]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Sejam 𝑎, 𝑏, 𝑐 números reais, considere o polinômio 𝑝(𝑥) = ax²+bx+c. Sabendo que 𝑝(2)=18 e que x=5 é a única raiz real de 𝑝(𝑥), quanto vale 𝑎+b+c ?a) 18.b) 24.c) 29.d) 32. Resumo: Usaremos que p(2) = 18 e x = 5 é sua única raiz real. Aplicando-se a relação de soma e produto...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/simulado-da-unicamp-sejam-%f0%9d%91%8e-%f0%9d%91%8f-%f0%9d%91%90-numeros-reais-considere-o-polinomio/">Simulado da UNICAMP &#8211; Sejam 𝑎, 𝑏, 𝑐 números reais, considere o polinômio</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Sejam 𝑎, 𝑏, 𝑐 números reais, considere o polinômio 𝑝(𝑥) = ax²+bx+c. Sabendo que 𝑝(2)=18 e que x=5 é a única raiz real de 𝑝(𝑥), quanto vale 𝑎+b+c ?<br>a) 18.<br>b) 24.<br>c) 29.<br>d) 32.</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Resumo:  Usaremos que p(2) = 18 e x = 5 é sua única raiz real. Aplicando-se a relação de <a href="https://www.youtube.com/watch?v=RKHyRklCmWA">soma e produto</a> das raízes, obtemos b=-10a e c = 25a; substituindo em p(2) = 18, conclui-se que a=2, b=-20 e c=50, isto é: a soma é igual a 32.</mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNICAMP [Simulado] - Sejam 𝑎, 𝑏, 𝑐 números reais, considere o polinômio" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/qOjnMKZ7YDM?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/simulado-da-unicamp-sejam-%f0%9d%91%8e-%f0%9d%91%8f-%f0%9d%91%90-numeros-reais-considere-o-polinomio/">Simulado da UNICAMP &#8211; Sejam 𝑎, 𝑏, 𝑐 números reais, considere o polinômio</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Pepe ganha R$ 40,00 por hora trabalhada</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/pepe-ganha-r-4000-por-hora-trabalhada/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 11 Aug 2026 02:37:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática Básica]]></category>
		<category><![CDATA[2026]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Pepe ganha R$ 40,00 por hora trabalhada; no entanto, precisa pagar uma taxa de 2,5% desse valor por cada uma das 6 primeiras horas de trabalho de um dia. O valor médio que Pepe paga por hora trabalhada em um dia de 8 horas de trabalho é(A) R$ 7,50.(B) R$ 3,50.(C) R$ 1,80.(D) R$ 0,45.(E)...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Pepe ganha R$ 40,00 por hora trabalhada; no entanto, precisa pagar uma taxa de 2,5% desse valor por cada uma das 6 primeiras horas de trabalho de um dia. O valor médio que Pepe paga por hora trabalhada em um dia de 8 horas de trabalho é<br>(A) R$ 7,50.<br>(B) R$ 3,50.<br>(C) R$ 1,80.<br>(D) R$ 0,45.<br>(E) R$ 0,75.</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Resumo: Calcula-se a taxa de 2,5% sobre a hora de R$ 40,00, resultando no custo de R$ 1,00 por hora durante as 6 primeiras horas (totalizando R$ 6,00). Por fim, divide-se o valor total de R$ 6,00 pela jornada inteira de 8 horas, obtendo o valor médio final de R$ 0,75 por hora.</mark></p>



<p><strong><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Solução em vídeo:</mark></strong></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNESP - Pepe ganha R$ 40,00 por hora trabalhada" width="563" height="1000" src="https://www.youtube.com/embed/k68p5PWAyXk?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p>


 
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/pepe-ganha-r-4000-por-hora-trabalhada/">Pepe ganha R$ 40,00 por hora trabalhada</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<item>
		<title>ESA &#8211; Considere os seguintes números</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/esa-considere-os-seguintes-numeros/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 17 Jul 2026 13:11:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[ESA]]></category>
		<category><![CDATA[Números Complexos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Considere os seguintes números: x = 1 + 2i e y = 3 + 4i. Assinale a alternativa que apresenta o valor de θ, sendo θ = x² − y. Assinale a alternativa que apresenta o valor de θ, sendo θ = x²-y. a) -2 , b) 3 , c) 4, d) 5, e) -6...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Considere os seguintes números: x = 1 + 2i e y = 3 + 4i. Assinale a alternativa que apresenta o valor de θ, sendo θ = x² − y. Assinale a alternativa que apresenta o valor de θ, sendo θ = x²-y.</p>



<p>a) -2 , b) 3 , c) 4, d) 5, e) -6</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Para resolver a questão, calculamos primeiramente x² elevando (1 + 2i) ao quadrado, resultando em 1 + 4i + 4i², ou seja, 1 + 4i &#8211; 4 = -3 + 4i. Em seguida, subtraímos y = 3 + 4i de x², realizando (-3 + 4i) &#8211; (3 + 4i). Ao agrupar os termos, os valores de 4i se anulam e sobra -3 &#8211; 3, chegando ao resultado final de -6, correspondente à <strong>alternativa E</strong>.</mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="ESA - Números Complexos: CONSIDERE OS SEGUINTES NÚMEROS" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/XJr2gl63X54?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/esa-considere-os-seguintes-numeros/">ESA &#8211; Considere os seguintes números</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<item>
		<title>ENCCEJA &#8211; O gráfico descreve o volume de água</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/encceja-o-grafico-descreve-o-volume-de-agua/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Jul 2026 20:43:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Encceja]]></category>
		<category><![CDATA[Porcentagem]]></category>
		<category><![CDATA[desconto percentual]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>O gráfico descreve o volume de água, em milhão de metros cúbicos, presente em um reservatório, no dia 31 de dezembro nos anos de 2015 a 2017. Suponha que em 31 de dezembro de 2018 o volume de água presente nesse reservatório registrou a mesma queda percentual que as observadas nos anos anteriores. O volume...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/encceja-o-grafico-descreve-o-volume-de-agua/">ENCCEJA &#8211; O gráfico descreve o volume de água</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>O gráfico descreve o volume de água, em milhão de metros cúbicos, presente em um reservatório, no dia 31 de dezembro nos anos de 2015 a 2017.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img fetchpriority="high" decoding="async" width="672" height="376" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/07/O-grafico-descreve-o-volume-de-agua.png" alt="" class="wp-image-29442" style="width:382px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/07/O-grafico-descreve-o-volume-de-agua.png 672w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/07/O-grafico-descreve-o-volume-de-agua-300x168.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/07/O-grafico-descreve-o-volume-de-agua-360x201.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/07/O-grafico-descreve-o-volume-de-agua-545x305.png 545w" sizes="(max-width: 672px) 100vw, 672px" /></figure>



<p>Suponha que em 31 de dezembro de 2018 o volume de água presente nesse reservatório registrou a mesma queda percentual que as observadas nos anos anteriores. O volume de água, em milhão de metros cúbicos, registrado em 31 de dezembro de 2018 foi </p>



<p>a) 36,45.<br>b) 36,00.<br>c)35,50 <br>d) 35,00.</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color"><strong>Gabarito: a)<br></strong></mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Encceja 2019 - Q.60 (Matemática)" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/YcfLcu4LYVQ?start=54&#038;feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/encceja-o-grafico-descreve-o-volume-de-agua/">ENCCEJA &#8211; O gráfico descreve o volume de água</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Inflação chegou a 4,64% nos últimos 12 meses!</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/inflacao-chegou-a-464-nos-ultimos-12-meses/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 10 Jul 2026 13:40:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Matemática Financeira]]></category>
		<category><![CDATA[Notícias]]></category>
		<category><![CDATA[Porcentagem]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Como a inflação é capaz de modificar o meu poder de compra? O IBGE divulgou hoje, 10 de Julho, a inflação oficial de junho de 2026, que chegou a míseros 0,16%. Com isso, o acumulado dos últimos 12 meses atingiu 4,64%. O meu poder de compra nestes últimos doze meses é dado por $$\frac{1}{1+0,0464}\cong $$...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/inflacao-chegou-a-464-nos-ultimos-12-meses/">Inflação chegou a 4,64% nos últimos 12 meses!</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Como a inflação é capaz de modificar o meu <a href="https://www.youtube.com/watch?v=wS88XUJYtD8">poder de compra</a>? O IBGE divulgou hoje, 10 de Julho, a inflação oficial de junho de 2026, que chegou a míseros 0,16%. Com isso, o acumulado dos últimos 12 meses atingiu 4,64%.</p>



<p>O meu poder de compra nestes últimos doze meses é dado por $$\frac{1}{1+0,0464}\cong $$ 95,57%. Isso quer dizer que, com o mesmo salário, eu só consigo comprar 95,57% das coisas que eu comprava 12 meses atrás.</p>



<p>E a perda do meu poder de compra, de um ano ao outro, foi de $$1-0,9557 = 0,0443 =$$ 4,43%. O meu poder de compra reduziu-se em 4,43% nos últimos 12 meses! </p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="O IPCA de Junho foi baixo! PODER DE COMPRA!" width="563" height="1000" src="https://www.youtube.com/embed/hbvF0sZOAp4?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/inflacao-chegou-a-464-nos-ultimos-12-meses/">Inflação chegou a 4,64% nos últimos 12 meses!</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>ESA &#8211; Considere a equação</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/esa-considere-a-equacao/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 21:23:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[ESA]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática Básica]]></category>
		<category><![CDATA[Equação do 2º Grau]]></category>
		<category><![CDATA[Soma e Produto]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Considere a equação $$x^{2}+\frac{9x}{4}+m=0$$. Sabendo que uma das raízes é o dobro da outra, marque a alternativa que apresenta o produto do numerador pelo denominador de m Resposta: 72. Resumo: A solução é encontrada aplicando as relações de soma e produto. Primeiro, determinam-se as raízes (3/4 e 3/2) usando a soma (9/4) e a condição...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Considere a equação $$x^{2}+\frac{9x}{4}+m=0$$. Sabendo que uma das raízes é o dobro da outra, marque a alternativa que apresenta o produto do numerador pelo denominador de m</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color"><strong>Resposta: 72</strong>. Resumo: A solução é encontrada aplicando as relações de <a href="https://youtu.be/RKHyRklCmWA">soma e produto</a>. Primeiro, determinam-se as raízes (3/4 e 3/2) usando a soma (9/4) e a condição de que uma é o dobro da outra. Por fim, o valor de m é o produto das raízes (9/8), resultando no produto final entre numerador e denominador, que é 72.</mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="ESA - Considere a equação x²-(9/4)x+m=0" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/oieERo9TVrs?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/esa-considere-a-equacao/">ESA &#8211; Considere a equação</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<title>A figura mostra o losango ABCD</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Jun 2026 05:24:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2ª Fase - Unesp]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2026]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A figura mostra o losango $$ABCD$$, de lados medindo $$8\,\mathrm{cm}$$ cada, cujos pontos médios são $$M_1, M_2, M_3$$ e $$M_4$$. A circunferência $$\lambda$$ está inscrita no triângulo $$AM_1M_4$$ e um dos ângulos externos do triângulo $$CM_2M_3$$ de vértice $$C$$ mede $$60^\circ$$. a) Calcule as medidas das duas diagonais do losango ABCD.b) Calcule a área da...</p>
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<p>A figura mostra o losango $$ABCD$$, de lados medindo $$8\,\mathrm{cm}$$ cada, cujos pontos médios são $$M_1, M_2, M_3$$ e $$M_4$$. A circunferência $$\lambda$$ está inscrita no triângulo $$AM_1M_4$$ e um dos ângulos externos do triângulo $$CM_2M_3$$ de vértice $$C$$ mede $$60^\circ$$.</p>



<figure class="wp-block-image size-large is-resized"><img decoding="async" width="1024" height="576" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-1024x576.png" alt="" class="wp-image-29413" style="width:377px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-1024x576.png 1024w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-300x169.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-768x432.png 768w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-360x203.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-545x307.png 545w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<p>a) Calcule as medidas das duas diagonais do losango ABCD.<br>b) Calcule a área da região destacada em amarelo na figura.</p>


<p><span style="color: #ff99cc;"><strong>Solução</strong> (vídeo a seguir):</span></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNESP - A figura mostra o losango ABCD, de lados medindo 8 cm" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/xxvChhngeFs?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/a-figura-mostra-o-losango-abcd/">A figura mostra o losango ABCD</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<title>UERJ &#8211; Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 20 Jun 2026 03:58:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exame de Qualificação]]></category>
		<category><![CDATA[Raciocínio Lógico]]></category>
		<category><![CDATA[2027]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas, numeradas de 1 a 20, e as coloca com os números voltados para baixo sobre um tabuleiro, conforme ilustrado a seguir. Em seguida, essa pessoa escolhe uma soma S e vira duas cartas. Se a soma dos números dessas cartas for igual a S, esse par de...</p>
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<p>Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas, numeradas de 1 a 20, e as coloca com os números voltados para baixo sobre um tabuleiro, conforme ilustrado a seguir.</p>



<figure class="wp-block-image size-large is-resized"><img decoding="async" width="1024" height="576" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-1024x576.jpg" alt="" class="wp-image-29402" style="width:346px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-1024x576.jpg 1024w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-300x169.jpg 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-768x432.jpg 768w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-360x203.jpg 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-545x307.jpg 545w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20.jpg 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<p> Em seguida, essa pessoa escolhe uma soma S e vira duas cartas. Se a soma dos números dessas cartas for igual a S, esse par de cartas é retirado do tabuleiro; caso não, as cartas são recolocadas em sua posição inicial. Esse procedimento é repetido até que todos os pares com soma S sejam retirados do tabuleiro. O maior valor de S para que apenas quatro cartas sobrem no tabuleiro é igual a&#8230;<br>Resumo da resolução e vídeo:</p>



<p><em><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-luminous-vivid-amber-color">O objetivo é remover 16 cartas (pois 20 total &#8211; 4 restantes = 16 cartas removidas), o que equivale a formar <strong>8 pares</strong> distintos com a mesma soma. Ao analisar somas decrescentes, o padrão de cartas restantes diminui conforme a soma reduz. Para a soma , é possível formar exatamente 8 pares únicos e ,como esses 8 pares utilizam as 16 cartas necessárias, o maior valor de  que deixa apenas 4 cartas no tabuleiro é <strong>25</strong></mark></em></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UERJ - Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas, numeradas de 1 a 20 (Raciocínio Lógico)" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/FQGnPnAMQEM?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/uerj-em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas/">UERJ &#8211; Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<title>FUVEST &#8211; Há um ano, Bruno comprou uma casa</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 04:58:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase]]></category>
		<category><![CDATA[Porcentagem]]></category>
		<category><![CDATA[2009]]></category>
		<category><![CDATA[acréscimo percentual]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Há um ano, Bruno comprou uma casa por R$ 50.000,00. Para isso, tomou emprestados R$ 10.000,00de Edson e R$ 10.000,00 de Carlos, prometendo devolver-lhes o dinheiro, após um ano, acrescido de 5% e 4% de juros, respectivamente. A casa valorizou 3% durante este período de um ano. Sabendo-se que Bruno vendeu a casa hoje e...</p>
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										<content:encoded><![CDATA[
<p>Há um ano, Bruno comprou uma casa por R$ 50.000,00. Para isso, tomou emprestados R$ 10.000,00<br>de Edson e R$ 10.000,00 de Carlos, prometendo devolver-lhes o dinheiro, após um ano, acrescido de 5% e 4% de juros, respectivamente. A casa valorizou 3% durante este período de um ano. Sabendo-se que Bruno vendeu a casa hoje e pagou o combinado a Edson e Carlos, o seu lucro foi de</p>



<p>a) R$ 400,00<br>b) R$ 500,00<br>c) R$ 600,00<br>d) R$ 700,00<br>e) R$ 800,00</p>



<p><strong><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Solução:</mark></strong><br>Pelo <strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/acrescimo-percentual/">acréscimo percentual</a></strong>, a casa passou a valer $$50.000\cdot (1,03)$$. O lucro bruto (sem descontarmos as despesas) de Bruno foi de $$50.000\cdot (1,03)-50.000 = 0,03\cdot 50.000 = R\$ 1500$$, isto é: o valor final da casa menos o valor inicial.</p>



<p>Agora, precisamos apenas descontar os juros devidos a Edson e a Carlos, não o valor todo devido por Bruno, já que o cálculo anterior realizou o desconto dos valores emprestados por Bruno.</p>



<p>Note que os juros devidos são 5% . 10000 + 4%.10000 = 500 + 400 = 900. Então o lucro líquido será de $$1500-900 = R\$ 600,00$$.</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-ha-um-ano-bruno-comprou-uma-casa/">FUVEST &#8211; Há um ano, Bruno comprou uma casa</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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