<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Arquivos Matemática - Educacional Plenus</title>
	<atom:link href="https://educacionalplenus.com.br/categoria/matematica/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://educacionalplenus.com.br/categoria/matematica/</link>
	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
	<lastBuildDate>Tue, 30 Jun 2026 02:04:39 +0000</lastBuildDate>
	<language>pt-BR</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/06/cropped-Educacional-Plenus-Website-2024-Favicon-32x32.png</url>
	<title>Arquivos Matemática - Educacional Plenus</title>
	<link>https://educacionalplenus.com.br/categoria/matematica/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>ESA &#8211; Considere a equação</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/esa-considere-a-equacao/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/esa-considere-a-equacao/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 21:23:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Matemática Básica]]></category>
		<category><![CDATA[Equação do 2º Grau]]></category>
		<category><![CDATA[Soma e Produto]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29417</guid>

					<description><![CDATA[<p>Considere a equação $$x^{2}+\frac{9x}{4}+m=0$$. Sabendo que uma das raízes é o dobro da outra, marque a alternativa que apresenta o produto do numerador pelo denominador de m Resposta: 72. Resumo: A solução é encontrada aplicando as relações de soma e produto. Primeiro, determinam-se as raízes (3/4 e 3/2) usando a soma (9/4) e a condição...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/esa-considere-a-equacao/">ESA &#8211; Considere a equação</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Considere a equação $$x^{2}+\frac{9x}{4}+m=0$$. Sabendo que uma das raízes é o dobro da outra, marque a alternativa que apresenta o produto do numerador pelo denominador de m</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color"><strong>Resposta: 72</strong>. Resumo: A solução é encontrada aplicando as relações de <a href="https://youtu.be/RKHyRklCmWA">soma e produto</a>. Primeiro, determinam-se as raízes (3/4 e 3/2) usando a soma (9/4) e a condição de que uma é o dobro da outra. Por fim, o valor de m é o produto das raízes (9/8), resultando no produto final entre numerador e denominador, que é 72.</mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="ESA - Considere a equação x²-(9/4)x+m=0" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/oieERo9TVrs?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/esa-considere-a-equacao/">ESA &#8211; Considere a equação</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/esa-considere-a-equacao/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>A figura mostra o losango ABCD</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/a-figura-mostra-o-losango-abcd/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/a-figura-mostra-o-losango-abcd/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Jun 2026 05:24:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2026]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29411</guid>

					<description><![CDATA[<p>A figura mostra o losango $$ABCD$$, de lados medindo $$8\,\mathrm{cm}$$ cada, cujos pontos médios são $$M_1, M_2, M_3$$ e $$M_4$$. A circunferência $$\lambda$$ está inscrita no triângulo $$AM_1M_4$$ e um dos ângulos externos do triângulo $$CM_2M_3$$ de vértice $$C$$ mede $$60^\circ$$. a) Calcule as medidas das duas diagonais do losango ABCD.b) Calcule a área da...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/a-figura-mostra-o-losango-abcd/">A figura mostra o losango ABCD</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>A figura mostra o losango $$ABCD$$, de lados medindo $$8\,\mathrm{cm}$$ cada, cujos pontos médios são $$M_1, M_2, M_3$$ e $$M_4$$. A circunferência $$\lambda$$ está inscrita no triângulo $$AM_1M_4$$ e um dos ângulos externos do triângulo $$CM_2M_3$$ de vértice $$C$$ mede $$60^\circ$$.</p>



<figure class="wp-block-image size-large is-resized"><img fetchpriority="high" decoding="async" width="1024" height="576" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-1024x576.png" alt="" class="wp-image-29413" style="width:377px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-1024x576.png 1024w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-300x169.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-768x432.png 768w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-360x203.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8-545x307.png 545w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/A-figura-mostra-o-losango-ABCD-de-lados-medindo-8.png 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<p>a) Calcule as medidas das duas diagonais do losango ABCD.<br>b) Calcule a área da região destacada em amarelo na figura.</p>


<p><span style="color: #ff99cc;"><strong>Solução</strong> (vídeo a seguir):</span></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UNESP - A figura mostra o losango ABCD, de lados medindo 8 cm" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/xxvChhngeFs?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/a-figura-mostra-o-losango-abcd/">A figura mostra o losango ABCD</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/a-figura-mostra-o-losango-abcd/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>UERJ &#8211; Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/uerj-em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/uerj-em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 20 Jun 2026 03:58:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Exame de Qualificação]]></category>
		<category><![CDATA[Raciocínio Lógico]]></category>
		<category><![CDATA[2027]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29401</guid>

					<description><![CDATA[<p>Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas, numeradas de 1 a 20, e as coloca com os números voltados para baixo sobre um tabuleiro, conforme ilustrado a seguir. Em seguida, essa pessoa escolhe uma soma S e vira duas cartas. Se a soma dos números dessas cartas for igual a S, esse par de...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/uerj-em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas/">UERJ &#8211; Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas, numeradas de 1 a 20, e as coloca com os números voltados para baixo sobre um tabuleiro, conforme ilustrado a seguir.</p>



<figure class="wp-block-image size-large is-resized"><img decoding="async" width="1024" height="576" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-1024x576.jpg" alt="" class="wp-image-29402" style="width:346px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-1024x576.jpg 1024w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-300x169.jpg 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-768x432.jpg 768w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-360x203.jpg 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20-545x307.jpg 545w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/Em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas-numeradas-de-1-a-20.jpg 1280w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<p> Em seguida, essa pessoa escolhe uma soma S e vira duas cartas. Se a soma dos números dessas cartas for igual a S, esse par de cartas é retirado do tabuleiro; caso não, as cartas são recolocadas em sua posição inicial. Esse procedimento é repetido até que todos os pares com soma S sejam retirados do tabuleiro. O maior valor de S para que apenas quatro cartas sobrem no tabuleiro é igual a&#8230;<br>Resumo da resolução e vídeo:</p>



<p><em><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-luminous-vivid-amber-color">O objetivo é remover 16 cartas (pois 20 total &#8211; 4 restantes = 16 cartas removidas), o que equivale a formar <strong>8 pares</strong> distintos com a mesma soma. Ao analisar somas decrescentes, o padrão de cartas restantes diminui conforme a soma reduz. Para a soma , é possível formar exatamente 8 pares únicos e ,como esses 8 pares utilizam as 16 cartas necessárias, o maior valor de  que deixa apenas 4 cartas no tabuleiro é <strong>25</strong></mark></em></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="UERJ - Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas, numeradas de 1 a 20 (Raciocínio Lógico)" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/FQGnPnAMQEM?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/uerj-em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas/">UERJ &#8211; Em um jogo, uma pessoa embaralha 20 cartas</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/uerj-em-um-jogo-uma-pessoa-embaralha-20-cartas/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>FUVEST &#8211; Há um ano, Bruno comprou uma casa</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-ha-um-ano-bruno-comprou-uma-casa/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-ha-um-ano-bruno-comprou-uma-casa/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 04:58:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase]]></category>
		<category><![CDATA[Porcentagem]]></category>
		<category><![CDATA[2009]]></category>
		<category><![CDATA[acréscimo percentual]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29388</guid>

					<description><![CDATA[<p>Há um ano, Bruno comprou uma casa por R$ 50.000,00. Para isso, tomou emprestados R$ 10.000,00de Edson e R$ 10.000,00 de Carlos, prometendo devolver-lhes o dinheiro, após um ano, acrescido de 5% e 4% de juros, respectivamente. A casa valorizou 3% durante este período de um ano. Sabendo-se que Bruno vendeu a casa hoje e...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-ha-um-ano-bruno-comprou-uma-casa/">FUVEST &#8211; Há um ano, Bruno comprou uma casa</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Há um ano, Bruno comprou uma casa por R$ 50.000,00. Para isso, tomou emprestados R$ 10.000,00<br>de Edson e R$ 10.000,00 de Carlos, prometendo devolver-lhes o dinheiro, após um ano, acrescido de 5% e 4% de juros, respectivamente. A casa valorizou 3% durante este período de um ano. Sabendo-se que Bruno vendeu a casa hoje e pagou o combinado a Edson e Carlos, o seu lucro foi de</p>



<p>a) R$ 400,00<br>b) R$ 500,00<br>c) R$ 600,00<br>d) R$ 700,00<br>e) R$ 800,00</p>



<p><strong><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Solução:</mark></strong><br>Pelo <strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/acrescimo-percentual/">acréscimo percentual</a></strong>, a casa passou a valer $$50.000\cdot (1,03)$$. O lucro bruto (sem descontarmos as despesas) de Bruno foi de $$50.000\cdot (1,03)-50.000 = 0,03\cdot 50.000 = R\$ 1500$$, isto é: o valor final da casa menos o valor inicial.</p>



<p>Agora, precisamos apenas descontar os juros devidos a Edson e a Carlos, não o valor todo devido por Bruno, já que o cálculo anterior realizou o desconto dos valores emprestados por Bruno.</p>



<p>Note que os juros devidos são 5% . 10000 + 4%.10000 = 500 + 400 = 900. Então o lucro líquido será de $$1500-900 = R\$ 600,00$$.</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-ha-um-ano-bruno-comprou-uma-casa/">FUVEST &#8211; Há um ano, Bruno comprou uma casa</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-ha-um-ano-bruno-comprou-uma-casa/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>ENCCEJA &#8211; Uma pessoa consultou em quatro instituições financeiras</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/encceja-uma-pessoa-consultou-em-quatro-instituicoes-financeiras/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/encceja-uma-pessoa-consultou-em-quatro-instituicoes-financeiras/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 04:47:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Encceja]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática Financeira]]></category>
		<category><![CDATA[Juros Simples]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29378</guid>

					<description><![CDATA[<p>Uma pessoa consultou em quatro instituições financeiras, que emprestam dinheiro a juros simples, as condições oferecidas para o pagamento de um empréstimo de R$ 1.000,00. A pessoa decidiu escolher a instituição que oferece a menor taxa mensal de juros. A instituição escolhida foi: a) 1b) 2c) 3d) 4 Gabarito: a)Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/encceja-uma-pessoa-consultou-em-quatro-instituicoes-financeiras/">ENCCEJA &#8211; Uma pessoa consultou em quatro instituições financeiras</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Uma pessoa consultou em quatro instituições financeiras, que emprestam dinheiro a juros simples, as condições oferecidas para o pagamento de um empréstimo de R$ 1.000,00.</p>



<ul>
<li>Instituição I : pagar 1200 em parcela única após 20 meses;</li>



<li>Instituição II: pagar 1200 em parcela única após 10 meses;</li>



<li>Instituição III: pagar 1180 em parcela única após 6 meses;</li>



<li>Instituição IV : pagar 1160 em parcela única após 4 meses.</li>
</ul>



<p>A pessoa decidiu escolher a instituição que oferece a menor taxa mensal de juros. A instituição escolhida foi:</p>



<p>a) 1<br>b) 2<br>c) 3<br>d) 4</p>



<p>Gabarito: a)<br><strong><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Solução</mark></strong> (no vídeo abaixo):</p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Resolução de Matemática | ENCCEJA 2022 | Questão 37" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/RVHvQHNJoxs?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/encceja-uma-pessoa-consultou-em-quatro-instituicoes-financeiras/">ENCCEJA &#8211; Uma pessoa consultou em quatro instituições financeiras</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/encceja-uma-pessoa-consultou-em-quatro-instituicoes-financeiras/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>(ENEM) Uma loja vende seus produtos de duas formas</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/enem-uma-loja-vende-seus-produtos-de-duas-formas/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/enem-uma-loja-vende-seus-produtos-de-duas-formas/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 04:44:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Enem]]></category>
		<category><![CDATA[Porcentagem]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29376</guid>

					<description><![CDATA[<p>Uma loja vende seus produtos de duas formas: à vista ou financiado em três parcelas mensais iguais. Para definir o valor dessas parcelas nas vendas financiadas, a loja aumenta em 20% o valor do produto à vista e divide esse novo valor por 3. A primeira parcela deve ser paga no ato da compra, e...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-uma-loja-vende-seus-produtos-de-duas-formas/">(ENEM) Uma loja vende seus produtos de duas formas</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Uma loja vende seus produtos de duas formas: à vista ou financiado em três parcelas mensais iguais. Para definir o valor dessas parcelas nas vendas financiadas, a loja aumenta em 20% o valor do produto à vista e divide esse novo valor por 3. A primeira parcela deve ser paga no ato da compra, e as duas últimas, em 30 e 60 dias após a compra.</p>



<p>Um cliente da loja decidiu comprar, de forma financiada, um produto cujo valor à vista é R$ 1.500,00. Utilize 5,29 como aproximação para √28. A taxa mensal de juros compostos praticada nesse financiamento é de</p>



<p>a) 6,7%<br>b) 10%<br>c) 20%<br>d) 21,5%<br>e) 23,3%</p>



<p><strong><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Solução:</mark></strong></p>



<p>i) O valor real da mercadoria será 20% maior. Pela fórmula do acréscimo percentual, teremos $$1,2\cdot 1500 = R\$ 1800$$. Dividindo por 3, teremos as parcelas iguais a $$1800/3 = R\$ 600$$. Dado que a primeira parcela é a entrada, o valor financiado será de $$1500-600 = R\$ 900,00$$, em duas parcelas mensais e iguais a R$ 600,00.</p>



<p>ii) Como os Juros incidem sobre a dívida que o cliente possui, após o primeiro mês tal dívida será de $$900\cdot (1+i) &#8211; 600$$, isto é: os juros calculados em um mês menos a parcela de R$ 600,00.</p>



<p>Ao final do segundo mês, a dívida anterior sofrerá novo acréscimo de juros, será subtraído o valor da outra parcela e o resultado será zero, uma vez que o financiamento termina ao final dos dois meses. Matematicamente, teremos $$[900(1+i)-600](1+i)-600 = 0$$.</p>



<p>A expressão se torna igual a $$900(1+i) &#8211; 600(1+i) &#8211; 600 = 0$$. Seja $$i$$ a nossa taxa de juros e seja $$p=(1+i)$$. Então podemos reescrever polinômio como $$900p^{2}-600p-600 = 0$$. Dividindo por 600, teremos a equação do segundo grau equivalente: $$1,5p^{2}-p-1=0$$.</p>



<p>iii) Por Bháskara, teremos as soluções: $$p=\frac{1\pm\sqrt{7}}{2\cdot 1,5} = \frac{1\pm\sqrt{7}}{3}$$. Escolhemos a raiz positiva, pois procuramos por uma taxa de juros positiva. Além disso, sabemos que $$\sqrt{28} = \sqrt{4\cdot 7} = 2\sqrt{7}$$, então a aproximação fornecida indica que $$\sqrt{7}=5,29/2 = 2,645$$.</p>



<p>Substituindo na expressão $$p$$, teremos $$p=\frac{1+2,645}{3}=1,215 = (1+i)$$, donde encontramos $$i=0,215 =$$ 21,5% ao mês.</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-uma-loja-vende-seus-produtos-de-duas-formas/">(ENEM) Uma loja vende seus produtos de duas formas</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/enem-uma-loja-vende-seus-produtos-de-duas-formas/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Fluxo de Caixa e VPL na HP 12c.</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fluxo-de-caixa-e-vpl-na-hp-12c/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/fluxo-de-caixa-e-vpl-na-hp-12c/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 04:38:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Matemática Financeira]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29372</guid>

					<description><![CDATA[<p>Um interessante exemplo de cálculo do Valor Presente Líquido na Calculadora HP 12c, seguindo o exemplo do diagrama do fluxo de caixa a seguir. Na tabela, encontram-se os comandos, em ordem, mas você também poderá assistir ao vídeo em que faço o exemplo em tempo real. Passo Teclas / Entradas Descrição / Função 1 ON...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fluxo-de-caixa-e-vpl-na-hp-12c/">Fluxo de Caixa e VPL na HP 12c.</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Um interessante exemplo de cálculo do Valor Presente Líquido na Calculadora HP 12c, seguindo o exemplo do diagrama do fluxo de caixa a seguir. Na tabela, encontram-se os comandos, em ordem, mas você também poderá assistir ao vídeo em que faço o exemplo em tempo real.</p>



<figure class="wp-block-image size-full"><img decoding="async" width="496" height="184" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/hp-12c-exemplo-de-fluxo-de-caixa.png" alt="" class="wp-image-29373" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/hp-12c-exemplo-de-fluxo-de-caixa.png 496w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/hp-12c-exemplo-de-fluxo-de-caixa-300x111.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/hp-12c-exemplo-de-fluxo-de-caixa-360x134.png 360w" sizes="(max-width: 496px) 100vw, 496px" /></figure>



<figure class="wp-block-table"><table><thead><tr><td><strong>Passo</strong></td><td><strong>Teclas / Entradas</strong></td><td><strong>Descrição / Função</strong></td></tr></thead><tbody><tr><td><strong>1</strong></td><td><code>ON</code></td><td>Liga a calculadora HP 12C.</td></tr><tr><td><strong>2</strong></td><td><code>f</code> ➔ <code>REG</code></td><td>Limpa todos os registros de memória (Clear).</td></tr><tr><td><strong>3</strong></td><td><code>6</code> <code>0</code> <code>0</code> ➔ <code>CHS</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>CFⱼ</code></td><td>Insere a saída de R$ 600,00 no 1º mês.</td></tr><tr><td><strong>4</strong></td><td><code>5</code> <code>0</code> <code>0</code> ➔ <code>CHS</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>CFⱼ</code></td><td>Insere a saída de R$ 500,00 no 2º mês.</td></tr><tr><td><strong>5</strong></td><td><code>4</code> <code>0</code> <code>0</code> ➔ <code>CHS</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>CFⱼ</code></td><td>Insere a saída de R$ 400,00 no 3º mês.</td></tr><tr><td><strong>6</strong></td><td><code>1</code> <code>0</code> <code>0</code> ➔ <code>CHS</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>CFⱼ</code></td><td>Insere a primeira parcela de R$ 100,00 (mês 4).</td></tr><tr><td><strong>7</strong></td><td><code>3</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>Nⱼ</code></td><td>Informa que o valor de R$ 100,00 se repete por 3 meses (4, 5 e 6).</td></tr><tr><td><strong>8</strong></td><td><code>1</code> ➔ <code>i</code></td><td>Define a taxa de juros de 1% ao mês.</td></tr><tr><td><strong>9</strong></td><td><code>f</code> ➔ <code>NPV</code></td><td>Calcula o Valor Presente Líquido (Resultado: R$ -1.757,89).</td></tr></tbody></table></figure>



<figure class="wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-9-16 wp-has-aspect-ratio"><div class="wp-block-embed__wrapper">
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Valor Presente Líquido na HP 12c (NPV, CFj e Nj)" width="563" height="1000" src="https://www.youtube.com/embed/o-NDMeYcwAU?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</div></figure>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fluxo-de-caixa-e-vpl-na-hp-12c/">Fluxo de Caixa e VPL na HP 12c.</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/fluxo-de-caixa-e-vpl-na-hp-12c/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>HP 12c &#8211; COMO CALCULAR NPV (Valor Presente Líquido)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/hp-12c-como-calcular-npv-valor-presente-liquido/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/hp-12c-como-calcular-npv-valor-presente-liquido/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 04:30:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Matemática Financeira]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29366</guid>

					<description><![CDATA[<p>Neste vídeo, faço um rápido exemplo de cálculo do Valor Presente Líquido, na calculadora financeira HP 12c. O exemplo é rico, porque contém um valor presente no início do fluxo de caixa, 5 parcelas, sendo duas consecutivas iguais (antepenúltima e penúltima). A solução, em comandos, está descrita abaixo. ON ➔ f ➔ REG➔ 2 ....</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/hp-12c-como-calcular-npv-valor-presente-liquido/">HP 12c &#8211; COMO CALCULAR NPV (Valor Presente Líquido)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Neste vídeo, faço um rápido exemplo de cálculo do Valor Presente Líquido, na calculadora financeira HP 12c. O exemplo é rico, porque contém um valor presente no início do fluxo de caixa, 5 parcelas, sendo duas consecutivas iguais (antepenúltima e penúltima).</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" width="438" height="184" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/valor-presente-liquido-hp12c-npv.png" alt="" class="wp-image-29368" style="width:256px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/valor-presente-liquido-hp12c-npv.png 438w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/valor-presente-liquido-hp12c-npv-300x126.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2026/06/valor-presente-liquido-hp12c-npv-360x151.png 360w" sizes="(max-width: 438px) 100vw, 438px" /></figure>



<p>A solução, em comandos, está descrita abaixo.</p>



<p><code>ON</code> ➔ <code>f</code> ➔ <code>REG</code>➔ <code>2</code> <code>.</code> <code>1</code> ➔ <code>i</code> ➔ <code>1</code> <code>0</code> <code>0</code> <code>0</code> ➔ <code>CHS</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>CF0</code> ➔ <code>2</code> <code>0</code> <code>0</code> ➔ <code>CHS</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>CFj</code> ➔ <code>4</code> <code>0</code> <code>0</code> ➔ <code>CHS</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>CF<sub>j</sub></code> ➔ <code>1</code> <code>0</code> <code>0</code> ➔ <code>CHS</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>CF<sub>j</sub></code> ➔ <code>2</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>N<sub>j</sub></code> ➔ <code>9</code> <code>0</code> <code>0</code> ➔ <code>CHS</code> ➔ <code>g</code> ➔ <code>CF</code><sub><code>j</code> </sub>➔ <code>f</code> ➔ <code>NPV</code></p>



<p>Assista ao vídeo em que faço os cálculos usando a HP 12c.</p>



<figure class="wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-9-16 wp-has-aspect-ratio"><div class="wp-block-embed__wrapper">
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="NPV do FLUXO DE CAIXA NA HP 12C - Valor Presente Líquido" width="563" height="1000" src="https://www.youtube.com/embed/vMfE3VmzHOQ?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
</div></figure>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/hp-12c-como-calcular-npv-valor-presente-liquido/">HP 12c &#8211; COMO CALCULAR NPV (Valor Presente Líquido)</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/hp-12c-como-calcular-npv-valor-presente-liquido/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>FATEC &#8211; Suponha que, durante o passeio na roda gigante</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fatec-suponha-que-durante-o-passeio-na-roda-gigante/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/fatec-suponha-que-durante-o-passeio-na-roda-gigante/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 17 May 2026 09:33:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fatec]]></category>
		<category><![CDATA[Trigonometria]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29355</guid>

					<description><![CDATA[<p>(FATEC) Suponha que, durante o passeio na roda gigante mencionada no texto, a altura de uma cabine possa ser modelada pela função \[h(t)=51-40\cdot cos(\frac{\pi}{15}t),\] em que h(t) é a altura, em metros, da cabine em relação ao solo e t é o tempo, em minutos, desde o início do passeio no ponto mais baixo da...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fatec-suponha-que-durante-o-passeio-na-roda-gigante/">FATEC &#8211; Suponha que, durante o passeio na roda gigante</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>(FATEC) Suponha que, durante o passeio na roda gigante mencionada no texto, a altura de uma cabine possa ser modelada pela função</p>



<p>\[h(t)=51-40\cdot cos(\frac{\pi}{15}t),\]</p>



<p>em que h(t) é a altura, em metros, da cabine em relação ao solo e t é o tempo, em minutos, desde o início do passeio no ponto mais baixo da roda gigante (t ≥ 0).</p>



<p><em><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Deixei um vídeo com a explicação, logo abaixo. Mas a ideia da solução é basicamente observar que o máximo da função ocorre em $$cos(\frac{\pi}{15}t)=-1$$, logo $$\frac{\pi}{15}t=\pi$$, que implica t=15.</mark></em></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="FATEC - Suponha que, durante o passeio na roda gigante" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/vLRjOkO3OTU?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/fatec-suponha-que-durante-o-passeio-na-roda-gigante/">FATEC &#8211; Suponha que, durante o passeio na roda gigante</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/fatec-suponha-que-durante-o-passeio-na-roda-gigante/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Lei de formação de uma função do 1º Grau</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/lei-de-formacao-de-uma-funcao-do-1o-grau/</link>
					<comments>https://educacionalplenus.com.br/lei-de-formacao-de-uma-funcao-do-1o-grau/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 17 May 2026 09:26:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=29353</guid>

					<description><![CDATA[<p>Sem enrolação: como eu faço pra encontrar a lei de formação de uma função do primeiro grau a partir do gráfico? Veja o vídeo abaixo ou acompanhe o comentário. Primeiro você pega dois pontos na reta, identifica as coordenadas (x,y) de cada um. Depois lembra que a função é f(x) = ax + b. Usando...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/lei-de-formacao-de-uma-funcao-do-1o-grau/">Lei de formação de uma função do 1º Grau</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p><strong>Sem enrolação:</strong> como eu faço pra encontrar a lei de formação de uma função do primeiro grau a partir do gráfico? Veja o vídeo abaixo ou acompanhe o comentário. Primeiro você pega dois pontos na reta, identifica as coordenadas (x,y) de cada um. Depois lembra que a função é f(x) = ax + b. Usando os pontos você monta duas equações e resolve o sistema: o ponto onde corta o eixo y já te dá direto o b. Aí é só substituir e achar o a. No final você escreve a lei de formação com os valores encontrados. Tranquilo! </p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="FUNÇÃO DO 1º GRAU: Como encontrar a Lei de Formação pelo Gráfico" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/C0O90UjTCkM?start=124&#038;feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/lei-de-formacao-de-uma-funcao-do-1o-grau/">Lei de formação de uma função do 1º Grau</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://educacionalplenus.com.br/lei-de-formacao-de-uma-funcao-do-1o-grau/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
