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	<title>Arquivos Queda livre - Educacional Plenus</title>
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	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
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	<title>Arquivos Queda livre - Educacional Plenus</title>
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	<item>
		<title>Cinemática &#8211; Exercício 54</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-54/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 May 2022 19:33:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cinemática]]></category>
		<category><![CDATA[muv]]></category>
		<category><![CDATA[Queda livre]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A distância (d) que um objeto percorre em queda livre, a partir do repouso, durante um tempo (t), é expressa por d = 0,5gt². Uma pequena esfera é solta de um ponto situado a 1,80m de altura. Calcule a) a distância que ela percorrerá, entre os instantes t = 0,2s e t = 0,3s, contados...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>A distância (d) que um objeto percorre em queda livre, a partir do repouso, durante um tempo (t), é expressa por d = 0,5gt². Uma pequena esfera é solta de um ponto situado a 1,80m de altura. Calcule</p>
<p>a) a distância que ela percorrerá, entre os instantes t = 0,2s e t = 0,3s, contados a partir do momento em que foi solta.<br />
b) o tempo gasto para atingir o solo.</p>
<p><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-de-queda-livre/">Confira nossa lista de Exercícios de Queda Livre</a></strong></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>a) Vamos utilizar a equação dada no enunciado duas vezes, uma para cada tempo pedido. Depois é só fazer a diferença entre as duas posições.</p>
<p>$$d_{1} = 0,5*10*0,2^{2} \longrightarrow d_{1} = 0,2m$$</p>
<p>$$d_{2} = 0,5*10*0,3^{3} \longrightarrow d_{2} = 0,45m$$</p>
<p>$$\Delta d = d_{2} &#8211; d_{1} \longrightarrow \Delta d = 0,45 &#8211; 0,2 \longrightarrow \Delta d = 0,25m$$</p>
<p>b) Agora vamos calcular o tempo para o objeto percorrer a distância de 1,8m.</p>
<p>$$1,8 = 0,5*10*t^{2} \longrightarrow t = 0,6s$$</p>
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		<title>Cinemática &#8211; Exercício 51</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-51/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 May 2022 00:08:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cinemática]]></category>
		<category><![CDATA[aceleração]]></category>
		<category><![CDATA[muv]]></category>
		<category><![CDATA[Queda livre]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Uma partícula em queda livre em um planeta X apresenta instante $$t_{2}$$ uma velocidade de módulo 50m/s e 7,0 s depois de $$t_{2}$$, uma velocidade de módulo 120m/s. No instante $$t_{1}$$, 3,0 s antes de $$t_{2}$$, sua velocidade tinha módulo: A) zero. B) 10m/s C) 20m/s D) 30m/s E) 40m/s Confira nossa lista de Exercícios...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-51/">Cinemática &#8211; Exercício 51</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Uma partícula em queda livre em um planeta X apresenta instante $$t_{2}$$ uma velocidade de módulo 50m/s e 7,0 s depois de $$t_{2}$$, uma velocidade de módulo 120m/s. No instante $$t_{1}$$, 3,0 s antes de $$t_{2}$$, sua velocidade tinha módulo:</p>
<p>A) zero.<br />
B) 10m/s<br />
C) 20m/s<br />
D) 30m/s<br />
E) 40m/s</p>
<p><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-de-queda-livre/">Confira nossa lista de Exercícios de Queda Livre</a></strong><br />
<strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-resolvidos-de-aceleracao/">Confira nossa lista de Exercícios de Aceleração</a></strong></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>Primeiro precisamos calcular a <a href="https://educacionalplenus.com.br/aceleracao-escalar/">aceleração</a> do corpo em queda livre. Temos uma variação de velocidade $$\Delta v = 120 &#8211; 50 = 70\, m/s$$. Além disso, sabemos que passou-se 7 s entre as duas velocidades.</p>
<p>$$a = \frac{\Delta v}{\Delta t} \longrightarrow a = \frac{70}{7} \longrightarrow a = 10\, m/s^{2}$$</p>
<p>Agora podemos calcular a velocidade em $$t_{1} = t_{2} &#8211; 3$$, ou seja, $$\Delta t = 3\, s$$.</p>
<p>$$a = \frac{\Delta v}{\Delta t} \longrightarrow 10 = \frac{50 &#8211; v_{1}}{3} \longrightarrow v_{1} = 20\, m/s$$</p>
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		<item>
		<title>UERJ 2018 &#8211; 2° Exame de Qualificação &#8211; Q. 09 (Texto Base)</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/uerj-2018-2-exame-de-qualificacao-q-09-texto-base/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 28 Feb 2022 20:14:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cinemática]]></category>
		<category><![CDATA[Exame de Qualificação]]></category>
		<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[2º exame de qualificação]]></category>
		<category><![CDATA[Queda livre]]></category>
		<category><![CDATA[UERJ]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Considere que Lucy tenha caído de uma altura igual a 20 m, com aceleração constante, atingindo o solo com a velocidade de 60 km/h. Nessas condições, o valor da aceleração, em m/s², corresponde aproximadamente a: (A) 3 (B) 7 (C) 11 (D) 15 Confira outras questões dessa prova! Solução: Aqui somente precisamos da equação de...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Considere que Lucy tenha caído de uma altura igual a 20 m, com aceleração constante, atingindo o solo com a velocidade de 60 km/h. Nessas condições, o valor da aceleração, em m/s², corresponde aproximadamente a:</p>
<p>(A) 3<br />
(B) 7<br />
(C) 11<br />
(D) 15</p>
<p><strong><a href="https://educacionalplenus.com.br/uerj-2018-2o-exame-de-qualificacao/">Confira outras questões dessa prova!</a></strong></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>Aqui somente precisamos da equação de Torricelli. Como foi uma queda, a velocidade inicial é zero.</p>
<p>\[v^{2} = v_{0}^{2} + 2\cdot a\cdot\Delta S \longrightarrow (\frac{60}{3,6})^{2} = 2\cdot a\cdot 20 \longrightarrow a \cong 7\, m/s^{2}\]</p>
<p>Resposta: letra B.</p>
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		<item>
		<title>FUVEST 2022 &#8211; Q. 51</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2022-q-51/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Dec 2021 20:58:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase]]></category>
		<category><![CDATA[Cinemática]]></category>
		<category><![CDATA[Energia]]></category>
		<category><![CDATA[2022]]></category>
		<category><![CDATA[Energia Cinética]]></category>
		<category><![CDATA[Fuvest]]></category>
		<category><![CDATA[Queda livre]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Uma criança deixa cair de uma mesma altura duas maçãs, uma delas duas vezes mais pesada do que a outra. Ignorando a resistência do ar e desprezando as dimensões das maçãs frente à altura inicial, o que é correto afirmar a respeito das energias cinéticas das duas maçãs na iminência de atingirem o solo? (A)...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Uma criança deixa cair de uma mesma altura duas maçãs, uma delas duas vezes mais pesada do que a outra. Ignorando a resistência do ar e desprezando as dimensões das maçãs frente à altura inicial, o que é correto afirmar a respeito das energias cinéticas das duas maçãs na iminência de atingirem o solo?</p>
<p>(A) A maçã mais pesada possui tanta energia cinética quanto a maçã mais leve.<br />
(B) A maçã mais pesada possui o dobro da energia cinética da maçã mais leve.<br />
(C) A maçã mais pesada possui a metade da energia cinética da maçã mais leve.<br />
(D) A maçã mais pesada possui o quádruplo da energia cinética da maçã mais leve.<br />
(E) A maçã mais pesada possui um quarto da energia cinética da maçã mais leve.</p>
<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/fuvest-2022-1a-fase-todas-as-questoes-de-fisica/"><strong>Confira outras questões dessa prova</strong></a></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="FUVEST 2022 - Uma criança deixa cair de uma mesma..." width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/PuJ_okfidtM?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div>
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			</item>
		<item>
		<title>UNESP 2017 &#8211; 1ª Fase (Meio do Ano) – Q. 76</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-1a-fase-meio-do-ano-q-76/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Sep 2021 18:30:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Cinemática]]></category>
		<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[movimento uniformemente variado]]></category>
		<category><![CDATA[muv]]></category>
		<category><![CDATA[Queda livre]]></category>
		<category><![CDATA[UNESP]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>No período de estiagem, uma pequena pedra foi abandonada, a partir do repouso, do alto de uma ponte sobre uma represa e verificou-se que demorou 2,0 s para atingir a superfície da água. Após um período de chuvas, outra pedra idêntica foi abandonada do mesmo local, também a partir do repouso e, desta vez, a...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-1a-fase-meio-do-ano-q-76/">UNESP 2017 &#8211; 1ª Fase (Meio do Ano) – Q. 76</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>No período de estiagem, uma pequena pedra foi abandonada, a partir do repouso, do alto de uma ponte sobre uma represa e verificou-se que demorou 2,0 s para atingir a superfície da água. Após um período de chuvas, outra pedra idêntica foi abandonada do mesmo local, também a partir do repouso e, desta vez, a pedra demorou 1,6 s para atingir a superfície da água.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/0Bz49JztKIEhLR0x5QzM5OTJEcEU/preview?resourcekey=0-IdALnLXP5bn9vrE8xLQSOA" width="663" height="150" allow="autoplay"></iframe></p>
<p>Considerando a aceleração gravitacional igual a 10 m/s² e desprezando a existência de correntes de ar e a sua resistência, é correto afirmar que, entre as duas medidas, o nível da água da represa elevou-se</p>
<p>(A) 5,4 m.<br />
(B) 7,2 m.<br />
(C) 1,2 m.<br />
(D) 0,8 m.<br />
(E) 4,6 m.</p>
<p><span style="color: #0000ff;"><a style="color: #0000ff;" href="https://educacionalplenus.com.br/fisica-ensino-mediovestibular-lista-de-exercicio-cinematica-2/"><b>Confira nossa Lista de Exercícios Resolvidos de MUV</b></a></span></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>Nesse exercício temos o movimento de queda livre. Precisamos calcular as duas alturas $$H_{1}$$ e $$H_{2}$$ e subtrair uma da outra para descobrirmos qual foi a elevação da superfície da água.<br />
Para a primeira situação:<br />
\[H_{1} = \frac{g\cdot t_{1} ^{2}}{2} \longrightarrow H_{1} = \frac{10\cdot 2^{2}}{2}\]<br />
Para a segunda situação:<br />
\[H_{2} = \frac{g\cdot t_{2} ^{2}}{2} \longrightarrow H_{2} = \frac{10\cdot 1,6^{2}}{2}\]<br />
A elevação da superfície da água será<br />
\[\Delta H = \frac{10\cdot 2^{2}}{2} &#8211; \frac{10\cdot 1,6^{2}}{2} \longrightarrow \Delta H = 7,2\, m\]<br />
<span style="text-decoration: underline;">Resposta: letra B.</span></p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2017-1a-fase-meio-do-ano-q-76/">UNESP 2017 &#8211; 1ª Fase (Meio do Ano) – Q. 76</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Cinemática &#8211; Exercício 22</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-22/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Aug 2021 19:28:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cinemática]]></category>
		<category><![CDATA[Queda livre]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>O austríaco Felix Baumgartner conquistou no dia 11 de novembro de 2012 a marca do salto de paraquedas mais alto da história. Felix, a bordo de um balão meteorológico, saltou da altura de 39 km. O seu salto, em queda livre, durou 4 minutos e 20 segundos, atingindo uma velocidade máxima de 1342,8 km/h. a)...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-22/">Cinemática &#8211; Exercício 22</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>O austríaco Felix Baumgartner conquistou no dia 11 de novembro de 2012 a marca do salto de paraquedas mais alto da história. Felix, a bordo de um balão meteorológico, saltou da altura de 39 km. O seu salto, em queda livre, durou 4 minutos e 20 segundos, atingindo uma velocidade máxima de 1342,8 km/h.</p>
<p>a) Considerando-se desprezível a resistência do ar, e que a aceleração da gravidade é constante (g = 10m/s<sup>2</sup>), quanto tempo ele levou para atingir a velocidade máxima?<br />
b) Na presença da força de resistência do ar e considerando que ele tenha levado os 4 minutos e 20 segundos para atingir a velocidade máxima, determine o módulo da aceleração vetorial durante a queda livre.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>a) Aqui utilizaremos a equação da velocidade, já que temos a aceleração e as velocidades inicial ($$v_{0} = 0$$ -&gt; queda livre) e final. A velocidade final tem que ser transformada de km/h para m/s. Para isso vamos dividir o valor por 3,6.</p>
<p><a href="https://youtu.be/65d5O6NtaDU">Explicação do número mágico 3,6 nas transformações de unidade de velocidade</a></p>
<p>$$v_{f} = v_{0} + at \longrightarrow \frac{1342,8}{3,6} = 10t \longrightarrow t = 37,3\, s$$</p>
<p>b) Nesse item vamos utilizar a mesma equação. Porém agora queremos calcular a aceleração. O tempo precisa estar em segundos, logo faremos $$t = 4\times 60 + 20 = 260\, s$$</p>
<p>$$v_{f} = v_{0} + at \longrightarrow \frac{1342,8}{3,6} = 260a \longrightarrow a = 1,43\, m/s^{2}$$</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-22/">Cinemática &#8211; Exercício 22</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Cinemática &#8211; Exercício 20</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-20/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 30 Jul 2021 17:55:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cinemática]]></category>
		<category><![CDATA[Queda livre]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>No instante em que um veículo vai iniciar, à 72 km/h, a travessia de uma ponte de 80 m de altura, uma pessoa no interior do carro lança horizontalmente uma pedra, com velocidade de 5 m/s, perpendicular a sua velocidade em direção ao despenhadeiro. A pedra atinge o solo, no instante em que o veículo...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-20/">Cinemática &#8211; Exercício 20</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>No instante em que um veículo vai iniciar, à 72 km/h, a travessia de uma ponte de 80 m de altura, uma pessoa no interior do carro lança horizontalmente uma pedra, com velocidade de 5 m/s, perpendicular a sua velocidade em direção ao despenhadeiro. A pedra atinge o solo, no instante em que o veículo conclui a travessia. Calcule:</p>
<p>a) Qual o comprimento da ponte.<br />
b) A posição da pedra, em relação ao veículo, quando ela atinge o solo.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p>a) A pedra está em queda livre. Como o enunciado diz que a pedra chega no chão ao mesmo tempo que o carro chega no fim da ponte, basta calcular o tempo de queda da pedra e saberemos o tempo que demorou para o carro atravessar a ponte.</p>
<p>$$S_{f} = S_{0} + v_{0} t + \frac{at^{2}}{2} \longrightarrow 80 = 0 + 0 t + \frac{10t^{2}}{2} \longrightarrow t = 4\, s$$</p>
<p>Com esse tempo e a velocidade do carro, podemos encontrar o comprimento da ponte. A velocidade de 72 km/h corresponde a 20 m/s.</p>
<p>$$v = \frac{\Delta S}{\Delta t} \longrightarrow 20 = \frac{\Delta S}{4} \longrightarrow \Delta S = 80\, m$$</p>
<p>b) A pedra é lançada no começo da ponte, portanto sua posição em relação ao veículo é o seguimento $$\bar{BD}$$.</p>
<p><iframe src="https://drive.google.com/file/d/1oiK4gm7vza70ceeTZp-g-1k0WSpqt1JL/preview" width="637" height="250"></iframe></p>
<p>Primeiro precisamos do alcance da pedra, que corresponde ao seguimento $$\bar{AB}$$. Isso pode ser calculado com a velocidade horizontal da pedra e o tempo encontrado no item a).</p>
<p>$$v = \frac{\Delta S}{\Delta t} \longrightarrow 5 = \frac{\bar{AB}}{4} \longrightarrow \bar{AB} = 20\, m$$</p>
<p>Aplicando Pitágoras ao triângulo ABC, podemos calcular o segmento $$\bar{BC}$$.</p>
<p>$$\bar{BC}^{2} = \bar{AB}^{2} + \bar{AC}^{2} \longrightarrow \bar{BC}^{2} = 20^{2} + 80^{2} \longrightarrow \bar{BC} = \sqrt{400 + 6400} \longrightarrow \bar{BC} = \sqrt{6800}$$</p>
<p>Utilizando Pitágoras no triângulo BCD, podemos calcular o segmento $$\bar{BD}$$</p>
<p>$$\bar{BD}^{2} = \bar{BC}^{2} + \bar{CD}^{2} \longrightarrow \bar{BD}^{2} = (\sqrt{6800})^{2} + 80^{2} \longrightarrow \bar{BD} = \sqrt{6800 + 6400} \longrightarrow \bar{BD} = \sqrt{13200} \longrightarrow \bar{BD} = 114,9\, m$$</p>
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		<title>Unesp 2021 &#8211; 1ª Fase &#8211; Biológicas &#8211; Q79</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/unesp-2021-1a-fase-biologicas-q79/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Guimarães]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Mar 2021 20:47:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1ª Fase - UNESP]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Unesp]]></category>
		<category><![CDATA[2021]]></category>
		<category><![CDATA[Biológicas]]></category>
		<category><![CDATA[Queda livre]]></category>
		<category><![CDATA[UNESP]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Para analisar a queda dos corpos, um estudante abandona, simultaneamente, duas esferas maciças, uma de madeira e outra de aço, de uma mesma altura em relação ao solo horizontal. Se a massa da esfera de aço fosse maior do que a massa da esfera de madeira e não houvesse resistência do ar, nesse experimento (A)...</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Para analisar a queda dos corpos, um estudante abandona, simultaneamente, duas esferas maciças, uma de madeira e outra de aço, de uma mesma altura em relação ao solo horizontal. Se a massa da esfera de aço fosse maior do que a massa da esfera de madeira e não houvesse resistência do ar, nesse experimento</p>
<p>(A) a esfera de madeira chegaria ao solo com menor velocidade do que a de aço.<br />(B) as duas esferas chegariam ao solo com a mesma energia mecânica.<br />(C) a esfera de madeira cairia com aceleração escalar menor do que a de aço.<br />(D) a esfera de aço chegaria ao solo com mais energia cinética do que a de madeira.<br />(E) a esfera de aço chegaria primeiro ao solo.</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Solução:</span></strong></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Unesp 2021 - 1ª Fase - 1º dia - Q. 79 (Física)" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/pFtKcGPToGc?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p>
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