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	<title>Arquivo de difícil - Educacional Plenus</title>
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	<description>Vestibular, Ensino Superior, exercícios e muito mais!</description>
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	<title>Arquivo de difícil - Educacional Plenus</title>
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		<title>📚 Prova Nacional Docente: Tudo o que Você Precisa Saber Sobre o &#8220;Enem dos Professores&#8221;</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/%f0%9f%93%9a-prova-nacional-docente-tudo-o-que-voce-precisa-saber-sobre-o-enem-dos-professores/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 08 Mar 2025 22:38:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Notícias]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>O Ministério da Educação (MEC) anunciou que a aplicação da Prova Nacional Docente (PND) acontecerá no segundo semestre deste ano. Esse exame unificado poderá ser utilizado pelas secretarias de Educação estaduais, municipais e do Distrito Federal como critério para a contratação de professores na rede pública de ensino. 🎓 O Que é a Prova Nacional...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>O Ministério da Educação (MEC) anunciou que a aplicação da Prova Nacional Docente (PND) acontecerá no segundo semestre deste ano. Esse exame unificado poderá ser utilizado pelas secretarias de Educação estaduais, municipais e do Distrito Federal como critério para a contratação de professores na rede pública de ensino.</p>



<ul>
<li><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> <strong>Quer receber atualizações exclusivas sobre educação ? </strong><a href="https://whatsapp.com/channel/0029Vb2AbWi0rGiLQcDxk81Y"><strong>Entre agora no nosso canal do WhatsApp!</strong></a></li>
</ul>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f393.png" alt="🎓" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> <strong>O Que é a Prova Nacional Docente (PND)?</strong></p>



<p>Conhecida como o &#8220;Enem dos Professores&#8221;, a PND tem o objetivo de padronizar o processo de ingresso na carreira do magistério da educação básica pública em todo o Brasil. A inspiração vem do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que se consolidou como a principal porta de entrada para universidades públicas e privadas, substituindo em muitos casos os tradicionais vestibulares.</p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4dd.png" alt="📝" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> <strong>Adesão Voluntária: Como Funciona?</strong></p>



<p>A participação na Prova Nacional Docente é voluntária para as secretarias de Educação. Elas devem manifestar interesse até o dia <strong>17 de abril</strong>, conforme determina o edital do MEC.</p>



<p>Para aderir, o gestor responsável deve seguir os seguintes passos:</p>



<ol start="1">
<li>Acessar o <strong>Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle (Simec)</strong> utilizando o login do portal <strong>Gov.br</strong>;</li>



<li>No módulo &#8220;Prova Nacional Docente (PND)&#8221;, selecionar a aba <strong>Adesão</strong> e responder ao questionário disponível;</li>



<li>Após confirmar a adesão, a secretaria precisa cadastrar o edital de seleção até o dia <strong>25 de junho</strong>.</li>
</ol>



<ul>
<li><strong>Acesse: <a href="https://educacionalplenus.com.br/listas-de-exercicios-de-matematica/">Listas de Exercícios Resolvidos de Matemática</a></strong></li>
</ul>



<p>A partir daí, os resultados da PND poderão ser usados como critério principal ou complementar para a contratação de novos docentes. Estados, municípios e o Distrito Federal também podem incluir outras etapas, como provas práticas ou análise de títulos.</p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4d6.png" alt="📖" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> <strong>Como Será a Prova Nacional Docente?</strong></p>



<p>O exame terá como base a estrutura do <strong>Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes das Licenciaturas (Enade)</strong>, aplicado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) desde 2024.</p>



<p>A inscrição na PND será obrigatória para todos os concluintes de cursos de licenciatura, que formam os futuros professores da educação básica. O Enade das Licenciaturas avalia anualmente as competências e habilidades essenciais para o exercício da docência, e a PND seguirá esse modelo.</p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f9d1-200d-1f3eb.png" alt="🧑‍🏫" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> <strong>Áreas de Conhecimento Avaliadas</strong></p>



<p>Na primeira edição da Prova Nacional Docente, serão avaliadas <strong>17 áreas do conhecimento</strong>, abrangendo diversas disciplinas fundamentais para a educação básica. Confira a lista completa:</p>



<ul>
<li>Artes Visuais</li>



<li>Ciências Biológicas</li>



<li>Ciências Sociais</li>



<li>Computação</li>



<li>Educação Física</li>



<li>Filosofia</li>



<li>Física</li>



<li>Geografia</li>



<li>História</li>



<li>Letras (Inglês)</li>



<li>Letras (Português)</li>



<li>Letras (Português e Espanhol)</li>



<li>Letras (Português e Inglês)</li>



<li>Matemática</li>



<li>Música</li>



<li>Pedagogia</li>



<li>Química</li>
</ul>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4ca.png" alt="📊" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> <strong>Importância da Prova Nacional Docente</strong></p>



<p>A PND faz parte do <strong>Programa Mais Professores para o Brasil</strong>, lançado em janeiro deste ano, e representa um avanço significativo para a qualificação do magistério no país.</p>



<p>Além de auxiliar estados, municípios e o Distrito Federal na seleção de profissionais mais preparados para a sala de aula, a prova também contribui para:</p>



<ul>
<li>A formulação e avaliação de políticas públicas voltadas para a formação inicial e continuada de professores;</li>



<li>O aprimoramento da qualidade da educação básica;</li>



<li>A autoavaliação dos futuros docentes em relação às suas competências e habilidades.</li>
</ul>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4cc.png" alt="📌" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> <strong>Fique Atento aos Prazos!</strong></p>



<ul>
<li><strong>Adesão à PND</strong>: até <strong>17 de abril</strong></li>



<li><strong>Cadastro do edital de seleção</strong>: até <strong>25 de junho</strong></li>



<li><strong>Aplicação da prova</strong>: segundo semestre</li>
</ul>
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		<title>Dois móveis, A e B, percorrem uma mesma trajetória retilínea</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-6/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Mar 2025 01:10:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cinemática]]></category>
		<category><![CDATA[Função horária do espaço]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>(PUC-RS) Dois móveis, A e B, percorrem uma mesma trajetória retilínea, conforme as funções horárias: $$s_{A} = 30 + 20t$$ e $$s_{B} = 90 &#8211; 10t$$, sendo a posição s em metros e o tempo t em segundos. O instante de encontro, em segundos, entre os móveis A e B foi: a) 1b) 2c) 3d)...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>(PUC-RS) Dois móveis, A e B, percorrem uma mesma trajetória retilínea, conforme as funções horárias: $$s_{A} = 30 + 20t$$ e $$s_{B} = 90 &#8211; 10t$$, sendo a posição s em metros e o tempo t em segundos. O instante de encontro, em segundos, entre os móveis A e B foi:</p>



<p>a) 1<br>b) 2<br>c) 3<br>d) 4<br>e) 5</p>


<p><span style="color: #ff99cc;">Gabarito: b)</span></p>
<p><span style="color: #ff99cc;"></span><span style="color: #ff99cc;"></span><span style="color: #ff99cc;"><strong>Solução</strong> (no vídeo abaixo):</span></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Dois móveis, A e B, percorrem uma mesma trajetória retilíne" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/TUKwTYqGxRc?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/cinematica-exercicio-6/">Dois móveis, A e B, percorrem uma mesma trajetória retilínea</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<title>Sabe-se que uma progressão aritmética cujo termo geral</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/sabe-se-que-uma-progressao-aritmetica-cujo-termo-geral/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Mar 2025 16:30:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Matemática para Concursos]]></category>
		<category><![CDATA[Sequências e Progressões]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>(CESGRANRIO) Sabe-se que uma progressão aritmética cujo termo geral é representado por an , n=1, 2, 3 &#8230; é tal que a sua razão é igual ao dobro do seu termo a1 . Em princípio, portanto, o seu termo geral an poderia ser dado por a) an = 4n &#8211; 2 b) an = 2...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>(CESGRANRIO) Sabe-se que uma <a href="https://educacionalplenus.com.br/progressao-aritmetica-tudo-sobre-p-a-o-que-e-termo-geral-soma-etc/">progressão aritmética</a> cujo <a href="https://educacionalplenus.com.br/termo-geral-da-p-a/">termo geral</a> é representado por a<sub>n</sub> , n=1, 2, 3 &#8230; é tal que a sua razão é igual ao dobro do seu termo a<sub>1</sub> . Em princípio, portanto, o seu termo geral a<sub>n</sub> poderia ser dado por</p>



<p>a) a<sub>n</sub> = 4n &#8211; 2 <br>b) a<sub>n</sub> = 2 + 4n<br>d) a<sub>n</sub> = 2n <br>e) a<sub>n</sub> = 2 . 4<sup>n+1</sup> <br>f) a<sub>n</sub> = 2 . 4</p>


<p><span style="color: #ff99cc;">Gabarito: a)</span><br /><span style="color: #ff99cc;">Solução</span> <span style="color: #ff99cc;">(no vídeo a seguir):</span></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Sabe-se que uma progressão aritmética - CESGRANRIO" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/pKhwko3CpaA?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p>
<p> </p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/sabe-se-que-uma-progressao-aritmetica-cujo-termo-geral/">Sabe-se que uma progressão aritmética cujo termo geral</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<item>
		<title>Expressões Numéricas Difíceis</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/expressoes-numericas-dificeis/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 16 Feb 2025 04:17:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Matemática Básica]]></category>
		<category><![CDATA[Expressão Numérica]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Exercícios de expressões numéricas difíceis: fração, potenciação, raízes, dízimas periódicas. ▫️$$\frac{\sqrt{(-4)^{2}}+\sqrt[3]{(-4)^{3}}}{(-99)^{0}-(-3)\cdot [(-1)^{3}-(-4)^{2}]}$$. 👉Acesse a Solução ▫️ $$\frac{0,555&#8230;.}{(-\frac{2}{3})^{2}}+(-\frac{3}{5})^{-1}\cdot\sqrt{\frac{25}{36}}$$.👉Acesse a Solução ▫️ $$0,333&#8230;\cdot (-\frac{1}{2})+(-\frac{2}{3}):(-\sqrt{2^{-2}})$$.👉Acesse a Solução ▫️ $$\frac{3}{\sqrt{(\frac{2,66&#8230;}{\frac{7}{2}-2}})^{-1}}$$.👉Acesse a Solução ▫️$$\frac{3\cdot 10^{2}\cdot [(3+\sqrt{5})^{2}-(3-\sqrt{5})^{2}]}{2^{3}\cdot 3\sqrt{5}}$$.👉Acesse a Solução ▫️ $$[(\frac{1}{2})^{2}-(\frac{2}{3})^{-2}] : \sqrt{4-(\frac{6}{5})^{2}}$$.👉Acesse a Solução ▫️ $$\frac{\{[(\sqrt[3]{1,331})^{\frac{12}{5}}]^{0}\}^{-7,2}-1}{8^{33}+8^{33}+8^{33}+8^{33}+8^{33}+8^{33}}\cdot\frac{1}{2^{302}}$$.👉Acesse a Solução ▫️ $$0,2666&#8230;. + \frac{5^{-1}[(\frac{1}{3})^{-3}+3^{2}\cdot (-2)^{3}]}{(0,3333&#8230;)^{-2}\cdot (-5)}$$.👉Acesse a Solução</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Exercícios de expressões numéricas difíceis: fração, potenciação, raízes, dízimas periódicas.</p>



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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25ab.png" alt="▫" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />$$\frac{\sqrt{(-4)^{2}}+\sqrt[3]{(-4)^{3}}}{(-99)^{0}-(-3)\cdot [(-1)^{3}-(-4)^{2}]}$$. <br><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /><a href="https://youtu.be/f-lcIxzOJxw?si=kcbHChmnPLzEZf_J">Acesse a Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25ab.png" alt="▫" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> $$\frac{0,555&#8230;.}{(-\frac{2}{3})^{2}}+(-\frac{3}{5})^{-1}\cdot\sqrt{\frac{25}{36}}$$.<br><a href="https://youtu.be/pIA_YQJvrjI?si=k_hb9MRPZXVsbyss"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Acesse a Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25ab.png" alt="▫" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> $$0,333&#8230;\cdot (-\frac{1}{2})+(-\frac{2}{3}):(-\sqrt{2^{-2}})$$.<br><a href="https://youtu.be/u5pterqZLkc?si=B8GxiiX82KVv6r8W"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Acesse a Solução<br></a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25ab.png" alt="▫" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> $$\frac{3}{\sqrt{(\frac{2,66&#8230;}{\frac{7}{2}-2}})^{-1}}$$.<br><a href="https://youtu.be/TePURDZ-y38?si=hwWDS4SLnsIw1ToY&amp;t=59"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Acesse a Solução</a></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25ab.png" alt="▫" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />$$\frac{3\cdot 10^{2}\cdot [(3+\sqrt{5})^{2}-(3-\sqrt{5})^{2}]}{2^{3}\cdot 3\sqrt{5}}$$.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/lucas-recebe-uma-mesada-cujo-valor-nao-e-fixo/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Acesse a Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25ab.png" alt="▫" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> $$[(\frac{1}{2})^{2}-(\frac{2}{3})^{-2}] : \sqrt{4-(\frac{6}{5})^{2}}$$.<br><a href="https://youtu.be/01vcoZVHCQI?si=iNYt6_fGB4sMolsk"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Acesse a Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25ab.png" alt="▫" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> $$\frac{\{[(\sqrt[3]{1,331})^{\frac{12}{5}}]^{0}\}^{-7,2}-1}{8^{33}+8^{33}+8^{33}+8^{33}+8^{33}+8^{33}}\cdot\frac{1}{2^{302}}$$.<br><a href="https://youtu.be/cXZqRWj8Yt4?si=aXuxoDbv_s2AzZNh"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Acesse a Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25ab.png" alt="▫" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> $$0,2666&#8230;. + \frac{5^{-1}[(\frac{1}{3})^{-3}+3^{2}\cdot (-2)^{3}]}{(0,3333&#8230;)^{-2}\cdot (-5)}$$.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/a-expressao-numerica-02666/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Acesse a Solução<br></a><br></p>
</div>
</div>
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		<title>Questões de Funções &#8211; Vestibular UNESP</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/questoes-de-funcoes-vestibular-unesp/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 31 Jan 2025 20:45:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Funções]]></category>
		<category><![CDATA[Unesp]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Exercícios do Vestibular UNESP sobre Funções (Matemática). Função do 1º Grau, Função do 1º Grau, Função Exponencial, Função Logarítmica, Função Modular, Funções Trigonométricas. ▪︎ A fórmula de conversão entre a temperatura Tc, em graus Celsius, e a temperatura Tf, em graus Fahrenheit, é $$T_{c}=\frac{5(T_{f}-32)}{9}$$. Para cálculos rápidos, ainda que não totalmente precisos, pode-se usar a...</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Exercícios do Vestibular UNESP sobre Funções (Matemática). Função do 1º Grau, Função do 1º Grau, Função Exponencial, Função Logarítmica, Função Modular, Funções Trigonométricas.</p>



<div style="height:54px" aria-hidden="true" class="wp-block-spacer"></div>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-2 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎ A fórmula de conversão entre a temperatura T<sub>c</sub>, em graus Celsius, e a temperatura T<sub>f</sub>, em graus Fahrenheit, é $$T_{c}=\frac{5(T_{f}-32)}{9}$$. Para cálculos rápidos, ainda que não totalmente precisos, pode-se usar a fórmula, $$T_{c}^{*}=\frac{T_{f}-30}{2}$$, em que é a temperatura aproximada, em graus Celsius, da temperatura , em graus Fahrenheit. Considerando que o erro absoluto E(T<sub>f</sub>), cometido pela fórmula de valores aproximados em relação à fórmula de valores precisos, seja dado pela função modular $$E(T_{f})=|T_{c}-T^{*}_{c}|$$, seu gráfico pode ser representado por</p>



<figure class="wp-block-image size-large is-resized"><img fetchpriority="high" decoding="async" width="1024" height="489" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-formula-de-conversao-entre-a-temperatura-em-graus-1024x489.png" alt="" class="wp-image-27205" style="width:310px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-formula-de-conversao-entre-a-temperatura-em-graus-1024x489.png 1024w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-formula-de-conversao-entre-a-temperatura-em-graus-300x143.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-formula-de-conversao-entre-a-temperatura-em-graus-768x366.png 768w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-formula-de-conversao-entre-a-temperatura-em-graus-360x172.png 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-formula-de-conversao-entre-a-temperatura-em-graus-545x260.png 545w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-formula-de-conversao-entre-a-temperatura-em-graus.png 1316w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<p><a href="https://educacionalplenus.com.br/a-formula-de-conversao-entre-a-temperatura/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarito e Solução</a></p>



<p class="has-text-align-left"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎Em um município, a conta de água residencial é composta por um valor fixo de R$ 4,00 somado a um valor variável, de acordo com o consumo de água da residência. O valor variável é composto da seguinte forma: M reais por m³ de água até o consumo de 12 m³ e N reais por m3 de água que exceda 12 m³. O gráfico descreve a composição do valor da conta de água residencial nesse município. <br><img decoding="async" width="200" height="157" class="wp-image-28430" style="width: 200px;" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Em-um-municipio-a-conta-de-agua-residencial-e-composta.jpg" alt="" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Em-um-municipio-a-conta-de-agua-residencial-e-composta.jpg 886w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Em-um-municipio-a-conta-de-agua-residencial-e-composta-300x235.jpg 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Em-um-municipio-a-conta-de-agua-residencial-e-composta-768x602.jpg 768w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Em-um-municipio-a-conta-de-agua-residencial-e-composta-360x282.jpg 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Em-um-municipio-a-conta-de-agua-residencial-e-composta-545x427.jpg 545w" sizes="(max-width: 200px) 100vw, 200px" /></p>



<p>A análise dessas informações permite concluir que os valores, em reais, de M e N são, respectivamente,<br>(A) 2 e 10. | (B) 3 e 9. | (C) 3 e 8.<br>(D) 2 e 8. | (E) 3 e 10.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2013-1a-fase-q-90/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarito e Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎ Um vídeo postado na internet no 1º dia do ano obteve, nesse dia (t=1), 800 likes e 100 dislikes. Estima-se que nos próximos dias (t = 2, 3, 4, …) haverá um aumento diário de 10% nos likes acumulados e um aumento diário de 4,5% nos dislikes acumulados. Tais estimativas são válidas até o momento em que a razão entre dislikes e likes seja aproximadamente 1/40 , o que ocorrerá no valor inteiro de t mais próximo de<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2022-1o-dia-1a-fase-q-89/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarito e Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎ Um torneio de futebol será disputado por 16 equipes que, ao final, serão classificadas do 1º ao 16º lugar. Para efeitos da classificação final, as regras do torneio impedem qualquer tipo de empate. Considerando para os cálculos log 15! = 12 e log 2 = 0,3, a ordem de grandeza do total de classificações possíveis das equipes nesse torneio é de <br>a)bilhões. | b)quatrilhões. | c)quintilhões. |<br>d)milhões. | e)trilhões.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2016-1a-fase-q-90/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarito e Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎ Seja f: R → R a função dada por f(x) = 2.sen(3x-π/3). No gráfico de f(x), estão marcados os pontos P, Q e R. O ponto P localiza-se na interseção do gráfico de f(x) com o eixo das ordenadas. Q é o ponto do gráfico de menor abscissa positiva para o qual f(x) é máximo. O ponto R localiza-se na segunda interseção positiva do gráfico de f(x) com o eixo das abscissas. A reta r passa pelos pontos Q e R, como se vê na imagem.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Seja-f-R-→-R-a-funcao-dada-por-fx-2.sen_.jpg" alt="" class="wp-image-28343" style="width:208px;height:auto"/></figure>



<p>a) Determine as coordenadas do ponto P.<br>b) Determine o coeficiente angular da reta r.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/seja-f-r-→-r-a-funcao-dada-por-fx-2-sen3x-π-3/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarito e Solução</a><br></p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎ O setor financeiro de uma indústria fabricante de produtos químicos notou que, com preços unitários de R$ 5,00 e R$ 6,00 por litro de determinado produto, as vendas mensais são, respectivamente, iguais a 2800 litros e 2000 litros. Com esses dados, o setor de análise quantitativa da indústria propôs modelar a relação entre o preço por litro x, em reais, e a quantidade f(x) de litros vendidos mensalmente por meio da função quadrática <strong>f(x) = 100x² + bx + c</strong>, sendo b e c constantes reais a serem determinadas. De acordo com esse modelo, o preço por litro desse produto que resulta no menor número de litros vendidos mensalmente é<br>(A) R$ 9,40. | (B) R$ 9,45. | (C) R$ 9,55. | <br>(D) R$ 9,60. | (E) R$ 9,50.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2024-questao-85/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarit</a><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2024-o-setor-financeiro-de-uma-industria-fabricante-de-produtos-quimicos/">o e Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎ Seja a equação quadrática nx² – x + 1 = 0, em que n é uma constante real, com duas raízes reais positivas e distintas. Assim, os valores de n que satisfazem essas condições são tais que:<br>a) 0&lt;n&lt;1/4 | b) n&lt;1/4 | c) (-1/4) &lt;n&lt;(1/4)<br>d) n>(1/4) | e) (-1/4)&lt;n&lt;0<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2024-questao-85/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarito e Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎ Todo número inteiro positivo n pode ser escrito em sua notação científica como sendo $$n = k \cdot 10^{x}$$, em que k ∈ R*, 1 ≤ k &lt; 10 e x ∈ Z. Além disso, o número de algarismos de n é dado por (x + 1). Sabendo que log 2 ≅ 0,30, o número de algarismos de $$2^{57}$$ é <br>(A) 16. | (B) 19. | (C) 18. | (D) 15. | (E) 17.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2013-1a-fase-q-90/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarito e Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎ Três insetos da mesma espécie foram introduzidos em um ambiente no instante zero. Sete meses depois, constatou-se que havia uma população de 18000 desses insetos no ambiente. Considere que o modelo de crescimento da população desses insetos é exponencial, dado por f(t) = t⋅u<sup>x</sup>, em que t e u são constantes reais e f(x) é a população de insetos após x meses do início da cultura.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img decoding="async" width="784" height="666" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Tres-insetos-da-mesma-especie-foram-introduzidos.jpg" alt="" class="wp-image-28431" style="width:155px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Tres-insetos-da-mesma-especie-foram-introduzidos.jpg 784w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Tres-insetos-da-mesma-especie-foram-introduzidos-300x255.jpg 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Tres-insetos-da-mesma-especie-foram-introduzidos-768x652.jpg 768w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Tres-insetos-da-mesma-especie-foram-introduzidos-360x306.jpg 360w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2025/01/Tres-insetos-da-mesma-especie-foram-introduzidos-545x463.jpg 545w" sizes="(max-width: 784px) 100vw, 784px" /></figure>



<p>Observe o gráfico da função g(x) = 6000<sup>(1/x)</sup>, em que x é um número inteiro maior do que 2, e que apresenta os valores aproximados das ordenadas de alguns de seus pontos. Com os dados fornecidos, segue que t + u é, aproximadamente,<br>(A) 5,09. | (B) 10,26. | (C) 6,47. | (D) 7,62. | (E) 7,26.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/unesp-2024-questao-88/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarito e Solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25aa.png" alt="▪" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />︎ A figura indica o gráfico da função <strong>f(x) = log<sub>2 </sub>(x – 1)</strong>, sendo P e Q os pontos de intersecção da assíntota e do gráfico com o eixo x, respectivamente.</p>



<figure class="wp-block-image size-full is-resized"><img loading="lazy" decoding="async" width="538" height="530" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-figura-indica-o-grafico-da-funcao-fx-log-2-x-–-1.png" alt="" class="wp-image-27208" style="width:183px;height:auto" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-figura-indica-o-grafico-da-funcao-fx-log-2-x-–-1.png 538w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-figura-indica-o-grafico-da-funcao-fx-log-2-x-–-1-300x296.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/11/A-figura-indica-o-grafico-da-funcao-fx-log-2-x-–-1-360x355.png 360w" sizes="(max-width: 538px) 100vw, 538px" /></figure>



<p>Sabendo-se que M(x <sub>M</sub> , y<sub>M</sub> ) pertence ao gráfico de y = f(x) e que x<sub>M</sub> é ponto médio de PQ, então y<sub>M</sub> é igual a <br>(A) – 0,8. | (B) –1,1. | (C) –1. | (D) – 0,9. | (E) –1,2.<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/a-figura-indica-o-grafico-da-funcao/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Ver gabarito e Solução</a></p>
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		<title>Combinações Simples &#8211; Exercícios</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 28 Jan 2025 03:56:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Análise Combinatória]]></category>
		<category><![CDATA[Combinação]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Exercícios resolvidos de combinações simples. Questões resolvidas e comentadas; passo a passo da solução. ◻️De um pelotão com 10 soldados, quantas equipes de cinco soldados podem ser formadas se em cada equipe um soldado é destacado como líder?👉Clique para ver a solução ◻️Num grupo de 10 pessoas, temos somente 2 homens. O número de comissões...</p>
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<p>Exercícios resolvidos de combinações simples. Questões resolvidas e comentadas; passo a passo da solução.</p>



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<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />De um pelotão com 10 soldados, quantas equipes de cinco soldados podem ser formadas se em cada equipe um soldado é destacado como líder?<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/combinacoes-exercicio-1/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Num grupo de 10 pessoas, temos somente 2 homens. O número de comissões de 5 pessoas que podemos formar com 1 homem e 4 mulheres é:<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/combinacoes-exercicio-3/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Em uma sala, há um grupo de quinze professores e quatro deles serão selecionados para compor uma banca. A quantidade de bancas com quatro membros que podem ser formadas, de modo que determinado professor do grupo esteja sempre presente na sua composição é igual a:<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/fei-2022-engenharias-questao-2/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Na eleição do conselho fiscal de um clube, sabe-se que, com os associados que se candidataram, o<br>número de modos de constituir o conselho com 4 ou 6 membros é o mesmo. Então, o número de associados candidatos é:<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/combinacoes-exercicio-4/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Um grupo de alunos de Cálculo I da EsPCEx é constituído por 8 homens e 4 mulheres. Três desses alunos são selecionados ao acaso, sem reposição, para apresentarem um trabalho sobre aplicação da Integral. A probabilidade de que nessa escolha ao menos dois sejam homens é igual a<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-q-179-azul/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique</a><a href="https://educacionalplenus.com.br/espcex-2022-questao-9/"> para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Nove pessoas param para pernoitar num hotel. Existem 3 quartos com 3 lugares cada. O número de<br>formas que estas pessoas podem se distribuir entre os quartos é:<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/combinacoes-exercicio-9/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>
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<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />O grêmio estudantil do Colégio Alvorada é composto por 6 alunos e 8 alunas. Na última reunião do grêmio, decidiu-se formar uma comissão de 3 rapazes e 5 moças para a organização das olimpíadas do colégio. De quantos modos diferentes pode-se formar essa comissão?<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unicamp-2012-1a-fase-q-03-matematica/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Formam-se comissões de três professores escolhidos entre os sete de uma escola. O número de comissões distintas que podem, assim, ser formada é:<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/resolucao-unicamp-2012-1a-fase-q-03-matematica/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />C</a><a href="https://educacionalplenus.com.br/combinacoes-exercicio-2/">lique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Uma pessoa produzirá uma fantasia utilizando como materiais 2 tipos de tecidos diferentes e 5 tipos distintos de pedras ornamentais. Essa pessoa tem à sua disposição 6 tecidos diferentes e 15 pedras ornamentais distintas. A quantidade de fantasias com materiais diferentes que podem ser produzidas é representada pela expressão<br>a) 6!/(4!2!).15!/(10!5!)&nbsp; |&nbsp; b)&nbsp; 6!/(4!2!) + 15!/(10!5!)&nbsp; |&nbsp; c) 6!/2! + 15!/5!&nbsp; |&nbsp; c) 6!/2!.15!/5!&nbsp; |&nbsp; e) 21!/(7!14!)<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/enem-q-179-azul/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>



<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/25fb.png" alt="◻" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> Em uma classe de 9 alunos, todos se dão bem, com exceção de Andréia, que vive brigando com Manoel e Alberto. Nessa classe, será constituída uma comissão de cinco alunos, com a exigência de que cada membro se relacione bem com todos os outros. Quantas comissões podem ser formadas?<br><a href="https://educacionalplenus.com.br/combinacoes-exercicio-10/"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Clique para ver a solução</a></p>
</div>
</div>



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<div class="wp-block-button has-custom-font-size is-style-fill has-medium-font-size"><a class="wp-block-button__link has-white-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-element-button" href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-resolvidos-de-combinacao/"><strong>PRÓXIMAS QUESTÕES</strong></a></div>
</div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/combinacoes-simples-exercicios/">Combinações Simples &#8211; Exercícios</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<item>
		<title>Considere uma progressão aritmética, em que o primeiro termo</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/considere-uma-progressao-aritmetica-em-que-o-primeiro-termo/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Jan 2025 03:47:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Fatec]]></category>
		<category><![CDATA[Sequências e Progressões]]></category>
		<category><![CDATA[2025]]></category>
		<category><![CDATA[progressão aritmética]]></category>
		<category><![CDATA[Termo Geral]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=27930</guid>

					<description><![CDATA[<p>(FATEC) Considere uma progressão aritmética, em que o primeiro termo é 18, o último termo é 39 e a razão é 3. Desse modo, pode-se afirmar que o número de termos desta progressão é (A) 4.(B) 5.(C) 6.(D) 8.(E) 7. Gabarito: c)Solução (no vídeo abaixo):</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>(<strong>FATEC</strong>) Considere uma <a href="https://educacionalplenus.com.br/progressao-aritmetica-tudo-sobre-p-a-o-que-e-termo-geral-soma-etc/">progressão aritmética</a>, em que o primeiro termo é 18, o último termo é 39 e a razão é 3. Desse modo, pode-se afirmar que o número de termos desta progressão é</p>



<ul>
<li><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> <a href="https://educacionalplenus.com.br/fatec-2025/">Correção FATEC 2025</a></li>



<li><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> <a href="https://educacionalplenus.com.br/matematica-lista-de-exercicios-de-progressao-aritmetica-p-a/">Exercícios Resolvidos de Progressão Aritmética</a></li>
</ul>



<p>(A) 4.<br>(B) 5.<br>(C) 6.<br>(D) 8.<br>(E) 7.</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Gabarito: c)<br><strong>Solução (no vídeo abaixo):</strong></mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Considere uma progressão aritmética, em que o primeiro termo é 18 #fatec" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/JTXiFRGssFQ?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/considere-uma-progressao-aritmetica-em-que-o-primeiro-termo/">Considere uma progressão aritmética, em que o primeiro termo</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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		<title>Exercícios difíceis de Potenciação</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/exercicios-dificeis-de-potenciacao/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Jan 2025 18:50:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Matemática Básica]]></category>
		<category><![CDATA[potenciação]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Confira algumas questões difíceis sobre potenciação e propriedades das potências. Exercícios resolvidos e comentados, com o passo a passo da resolução. 📝Resolva a expressão $$(2^{3^{2}}\cdot 5^{3})÷(3^{2}\cdot (2^{3})^{2})+\frac{7^{2}}{7^{0}+6^{-1}\cdot 2^{2}}$$👉Solução 📝Simplifique as expressões a seguir.a) $$(\frac{2ab^{2}}{c^{3}})^{2}\cdot(\frac{a^{2}c}{b})^{3}$$ ; 👉Soluçãob) $$(\frac{3x^{2}y}{a^{3}b^{3}})^{2}:(\frac{3xy^{2}}{2a^{2}b^{2}})^{3}$$ ; 👉Solução   📝 (ENEM &#8211; Adaptada) Em uma calculadora, a tecla A eleva ao quadrado o número...</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-dificeis-de-potenciacao/">Exercícios difíceis de Potenciação</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Confira algumas questões difíceis sobre <a href="https://educacionalplenus.com.br/potenciacao-propriedades-e-exemplos/">potenciação e propriedades das potências.</a> Exercícios resolvidos e comentados, com o passo a passo da resolução.</p>



<div class="wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-4 wp-block-columns-is-layout-flex">
<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4dd.png" alt="📝" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Resolva a expressão $$(2^{3^{2}}\cdot 5^{3})÷(3^{2}\cdot (2^{3})^{2})+\frac{7^{2}}{7^{0}+6^{-1}\cdot 2^{2}}$$<br /><span style="color: #ff9900;"><a style="color: #ff9900;" href="https://educacionalplenus.com.br/encare-essa-expressao-com-potencias/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Solução</strong></a></span></p>
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4dd.png" alt="📝" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Simplifique as expressões a seguir.<br />a) $$(\frac{2ab^{2}}{c^{3}})^{2}\cdot(\frac{a^{2}c}{b})^{3}$$ ; <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /><span style="color: #ff9900;"><a style="color: #ff9900;" href="https://youtu.be/_a1Xs6gV7kI?t=12m3s" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong>Solução</strong></a></span><br />b) $$(\frac{3x^{2}y}{a^{3}b^{3}})^{2}:(\frac{3xy^{2}}{2a^{2}b^{2}})^{3}$$ ; <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /><span style="color: #ff9900;"><a style="color: #ff9900;" href="https://youtu.be/_a1Xs6gV7kI?t=20m23s" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong>Solução</strong></a></span></p>
<p> </p>
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4dd.png" alt="📝" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> (<strong>ENEM</strong> &#8211; <em>Adaptada</em>) Em uma calculadora, a tecla A eleva ao quadrado o número que está no visor, e a tecla B extrai a raiz cúbica do número apresentado no visor. Uma pessoa digitou o número 8 na calculadora e em seguida apertou três vezes a tecla A e depois a tecla B.  Qual a expressão no visor da calculadora, usando apenas potências, raízes e operações básicas ?<br /><span style="color: #ff9900;"><a style="color: #ff9900;" href="https://educacionalplenus.com.br/enem-2021-2a-aplicacao-137-amarela/"><strong><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Solução</strong></a></span></p>
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4dd.png" alt="📝" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> Se $$3^{x}=2$$, para algum número real $$x$$, o valor de $$3^{-x/2}$$ é:<br />a) $$2^{1/2}$$ | b) 3 | c) 2 <br />d) $$2^{-1/2}$$ | e) 3/2<br /><span style="color: #ff9900;"><a style="color: #ff9900;" href="https://youtu.be/RXesF27-Z0o?t=27m11s" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Solução</strong></a></span></p>
<p> </p>
</div>



<div class="wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow">
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4dd.png" alt="📝" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Qual o valor da expressão numérica com potências?</p>
<p>$$\frac{\{[(\sqrt[3]{1,331})^{\frac{12}{5}}]^{0}\}^{7,2}-1}{8^{33}+8^{33}+8^{33}+8^{33}+8^{33}}\cdot\frac{1}{2^{302}}$$<br /><span style="color: #ff9900;"><a style="color: #ff9900;" href="https://educacionalplenus.com.br/expressao-numerica-com-potencias/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Solução</strong></a></span></p>
<p><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4dd.png" alt="📝" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /><strong>(EPCAR)</strong> Qual o valor da expressão numérica $$0,2666&#8230;. + \frac{5^{-1}[(\frac{1}{3})^{-3}+3^{2}\cdot (-2)^{3}]}{(0,3333&#8230;)^{-2}\cdot (-5)}$$ ?<br /><span style="color: #ff9900;"><a style="color: #ff9900;" href="https://educacionalplenus.com.br/a-expressao-numerica-02666/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Solução</strong></a></span></p>
<p><strong><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f4dd.png" alt="📝" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />(ITA-2020)</strong> Sejam $$x_{1}, x_{2}, x_{3}, x_{4}, x_{5}$$ e $$x_{6}$$ números reais tais que $$2^{x_{1}}   = 4; 3^{x_{2}}= 5 ; 4^{x_{3}}  = 6; 5^{x_{4}}  = 7 ; 6^{x_{5}}  = 8$$ e $$7^{x_{6}}  = 9$$.<br />Então, o produto $$x_{1} x_{2} x_{3} x_{4} x_{5} x_{6}$$  é igual a<br />a)6 | b)8 | c)10 | d)12 | e)14<br /><span style="color: #ff9900;"><a style="color: #ff9900;" href="https://youtu.be/UgFCJt4xvas"><strong><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />Solução</strong></a></span></p>
<p><strong data-rich-text-format-boundary="true">(FUVEST) </strong>Se $$4^{16}\cdot 5^{25}=α⋅10^{n}$$, com 1≤α&lt;10, então n é igual a<br />a)24 | b)25 | c)26 | d)27 | e)28<br /><span style="color: #ff9900;"><strong><a style="color: #ff9900;" href="https://youtu.be/UgFCJt4xvas"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/15.0.3/72x72/1f449.png" alt="👉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /></a>Solução</strong></span></p>
</div>
</div>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/exercicios-dificeis-de-potenciacao/">Exercícios difíceis de Potenciação</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>A expressão numérica 0,2666&#8230; +</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/a-expressao-numerica-02666/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Jan 2025 18:48:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Epcar]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática Básica]]></category>
		<category><![CDATA[Expressão Numérica]]></category>
		<category><![CDATA[potenciação]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=27616</guid>

					<description><![CDATA[<p>A expressão numérica \[0,2666&#8230;. + \frac{5^{-1}[(\frac{1}{3})^{-3}+3^{2}\cdot (-2)^{3}]}{(0,3333&#8230;)^{-2}\cdot (-5)}\] é igual aa) 1/15b) 2/45c) 7/15d) 8/45 Gabarito: c)Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/a-expressao-numerica-02666/">A expressão numérica 0,2666&#8230; +</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>A expressão numérica</p>



<p>\[0,2666&#8230;. + \frac{5^{-1}[(\frac{1}{3})^{-3}+3^{2}\cdot (-2)^{3}]}{(0,3333&#8230;)^{-2}\cdot (-5)}\]</p>



<p>é igual a<br>a) 1/15<br>b) 2/45<br>c) 7/15<br>d) 8/45</p>



<p><mark style="background-color:rgba(0, 0, 0, 0)" class="has-inline-color has-pale-pink-color">Gabarito: c)<br><strong>Solução (no vídeo abaixo):</strong></mark></p>


<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="EPCAR | Calcule o valor da expressão numérica" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/wf7aK8uimcM?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/a-expressao-numerica-02666/">A expressão numérica 0,2666&#8230; +</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Quatro quadrados de lados 3,7,11 e 13</title>
		<link>https://educacionalplenus.com.br/quatro-quadrados-de-lados-3711-e-13/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Plenus]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 02 Dec 2024 15:41:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[FGV]]></category>
		<category><![CDATA[Geometria]]></category>
		<category><![CDATA[2025]]></category>
		<category><![CDATA[Áreas de Figuras Planas]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://educacionalplenus.com.br/?p=27248</guid>

					<description><![CDATA[<p>(FGV) Quatro quadrados de lados 3,7,11 e 13 estão arrumados de modo que seus vértices superiores esquerdos coincidem e seus lados esquerdos e superiores estão alinhados, conforme se vê na figura. A área da região sombreada é a) 66b) 6c) 48d) 36e) 88     Gabarito: e)Solução (no vídeo abaixo):</p>
<p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/quatro-quadrados-de-lados-3711-e-13/">Quatro quadrados de lados 3,7,11 e 13</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p><strong>(FGV)</strong> Quatro quadrados de lados 3,7,11 e 13 estão arrumados de modo que seus vértices superiores esquerdos coincidem e seus lados esquerdos e superiores estão alinhados, conforme se vê na figura.</p>


<p><img loading="lazy" decoding="async" class="size-medium wp-image-27249 alignleft" src="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/12/Quatro-quadrados-de-lados-3711-e-13-estao-arrumados-de-modo-300x288.png" alt="" width="300" height="288" srcset="https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/12/Quatro-quadrados-de-lados-3711-e-13-estao-arrumados-de-modo-300x288.png 300w, https://educacionalplenus.com.br/wp-content/uploads/2024/12/Quatro-quadrados-de-lados-3711-e-13-estao-arrumados-de-modo.png 360w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
<p>A área da região sombreada é</p>
<p>a) 66<br />b) 6<br />c) 48<br />d) 36<br />e) 88</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><span style="color: #ff00ff;">Gabarito: e)</span><br /><strong><span style="color: #ff00ff;">Solução (no vídeo abaixo):</span></strong></p>
<p><div class="boombox-responsive-embed "><iframe title="Quatro quadrados de lados 3,7,11 e 13 #fgv" width="1160" height="653" src="https://www.youtube.com/embed/NxIVMWlW4ps?feature=oembed" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe></div></p><p>O post <a href="https://educacionalplenus.com.br/quatro-quadrados-de-lados-3711-e-13/">Quatro quadrados de lados 3,7,11 e 13</a> apareceu primeiro em <a href="https://educacionalplenus.com.br">Educacional Plenus</a>.</p>
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